阅读笔记第352/ 365天

今日阅读《正面管教》

      ——如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子                    ［美］简·尼尔森 著  玉冰 译

第1章 正面的方法

一、家长为什么要管教孩子？

那么作为家长，我们首先要弄明白为什么要管教孩子，弄明白了管教的目的，才能帮助我们更好地找到管教的正确方法。现在请你静下心来想一想，你管教孩子的目的是为了什么？我想绝大多部分的家长管教孩子是希望孩子成为有能力的人、有优良品格的人。具体的说家长是希望通过自己的管教，让孩子拥有探索力、分析力、引领力、社交力、进取力的人生和社会技能；让孩子拥有礼貌，诚实，智慧，自律，责任感，同理心等优秀品格。

二、娇纵会造成亲子之间一种不健康的相互依赖。

上面一篇文章我们已经介绍了经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。那么娇纵孩子会怎么样呢？

骄纵型家长认为父母与孩子之间没有规则，并相信孩子以后会选择自己的规则。

骄纵不论对大人还是孩子，都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖，而不是依靠自己和相互合作。被骄纵的孩子，他们没有机会体验到其享受到的特权与责任直接相关，因此孩子就会成为只会依赖和接受的人，认为得到归属感和价值感唯一的方法就是操纵别人为自己服务。

那么有没有一种管教方式，既不严厉也不骄纵，还能帮助我们培养孩子人生、社会能力和优秀品格。

三、和善与坚定并行的正面管教。

1.什么是正面管教？

正面管教以相互尊重与合作为基础。正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。

2. 孩子参与规则的制定是基础。

正面管教是以孩子与家长的合作为基础，来实现对孩子的有效管教。当孩子参与到与他相关的规则的制定中时，他们会更愿意遵从他们自己参与制订的规则。当孩子学着做一名对家庭、班级和社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。这是正面管教要达到的重要的长期效果。正面管教是有效管教，它能达到管教的重要长期效果。

3.正面管教达到长期有效管教的效果。

惩罚只能带来短期的管教效果，即让孩子立即停止不当行为，却达不到长期管教的目的。衡量管教是否能达到的长期效果的标准有4个。

有效管教的4个标准：

1）是否和善与坚定并行？（对孩子的尊重和鼓励）

2）是否有助于孩子感到归属感和价值感？（与孩子建立心灵纽带）

3）是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期负面效果）

4）是否教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（学会尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献，愿意合作）

四、和善与坚定并行。

1、什么是和善，什么是坚定？

“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。“坚定”的重要性则在于尊重我们自己的底线，尊重情形的需要。

2、和善等于尊重。

和善意味着尊重孩子，把孩子作为一个独立的个体看待，尊重孩子的思想，和作为独立人格的思考和感受。

什么是对孩子尊重的表现？

用语言表达对孩子感受的理解才是尊重孩子。然后，相信孩子能够经得起挫折并且由此培养出对自己的信心，也是尊重孩子。

注意：我们尊重孩子的感受，但并不代表我们接受孩子的做法。所以骄纵孩子并不是真正的尊重孩子。

我们言行背后的情绪比我们做了什么或说了什么更重要。家长要用和善的语气与孩子沟通。我们的面部表情和肢体语言要表达出对孩子的尊重。

3.坚定意味着尊重自己的底线和情形的需要。

允许孩子不尊重自己（或者他人）不是和善。当孩子不尊重我们时，我们可以走开，这是以尊重的态度对待自己，这就是坚定。这是家长要坚守的尊重自己的底线。

稍后我们可以告诉孩子：“宝贝，很抱歉你生这么大的气，我尊重你的感受，但并不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得你能够做到尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。然后，我们可以把精力集中在找出对你我都尊重的解决办法上。”

五、帮助孩子感受到归属感和自我价值。

归属感和自我价值是所有人的首要目标，孩子尤其如此。正面管教的方法能帮助孩子感受到归属感和自我价值。

六、教给孩子具备良好的品格所需要的有价值的社会和人生技能。

当孩子们积极的参与到相互尊重合作注重解决问题的正面管教中来的时候，他们就会培养出优秀的品格和有价值的社会技能和人生技能。

当我们使用正面管教时，在和善与坚定并行的基础上，需要不断练习使用正面管教的工具和方法，同时还需要花时间来帮助孩子学会相互尊重和解决问题的技巧。经过家长的努力就能看到正面管教取得长期的积极效果。