退休之前，我对退休生活做了很多规划。但退休后，才发现自己能做的事最终还得是自己喜欢的事。
我最喜欢的事就是写点文字。但最近很少写了，也许是或者忙碌或者平淡的日子，总容易让人的热情和感知力消弱，慢慢没有了要写的冲动。
今天中午，去公园溜达的时候，随手拍下了一张照片，配了段文字发到了朋友圈，文案是这样配的：
沿着这曲径想去探探它通往的“幽处”是什么样子？这里的确有“梧桐树下闲庭院,环境幽静静如烟”的诗意，也有 “晨雾弥漫林间道,幽静环境迎我来”的惊喜， 尽头处的湖泊，贮满初秋的羞赧，水波微澜,风吹荷叶，薄红点点，飞鸟集聚，蝉鸣林间。这一切，因为一份幽静，也因为一份心静，便也美不胜收。（猜猜这是哪里？）
我其实是想用这样的图片和文字，给予大家“心美，才能看见世界”的思考。
我的学生看到后，在评论区和我有了下面的对话：
我的学生是杭州一所高校的教授，他应该是博士生导师，或者还应该是学校的书记，对此，我并不十分清楚。对于我很多学生的“官职”我从来不细问，我只是知道他们谁是大学老师，谁是医生，谁是老板，谁是干啥活的，只是知道他们无论从事什么工作，都在踏踏实实，认真努力的工作，都在用心的生活……不管他们生活在农村还是城市，他们在我心里都是一个名字，叫“学生”。
我的这位学生，求学故事很是励志。他是一个老百姓的孩子，本科大学上得也并不好，后来通过自己的努力，做了上海一所研究所的博士生导师和领导，在上海成家定居，后来又到了杭州。我只是大体知道他的经历，细讲，也讲不出多少来。但我和他又很熟悉，他最让我敬佩的是他的好学博学，是他对人对事的正义感，还有他温文尔雅而又谦卑自牧的品质。
作为老师，我的学识水平已经远远不及他们，我时常觉得他们更应该做我的老师。
他说：其实一个老师带给孩子们的主要不是知识，而是爱。也许吧，师范毕业的时候，我才不到20岁，第一次教上初一的他们，初为人师，真的不记得曾经教过他们什么，但是每天和他们混在一起，一起春游，一起唱歌，一起聊天的情景还历历在目。
时隔多年，我的学生和我，都历经了工作生活中的很多辛苦，也在社会的大染缸里摸爬滚打了这么多年，但彼此依旧保留着一份孩子式的纯真，依旧能够隔屏深度交流，这是多么美好的事！人间真正的师生情莫过于此。虽然，我心里已经完全不把他们拿着当做学生看，虽然我心里时常感觉他们就是我的老师。给予我生活上的关心，精神上的鼓舞。
我的学生老师，让我尝试写小说，说实话，小说这一块领域，我想都没有想过，我只是在心里暗暗发过誓：无论啥时候，都不能失去对写作的喜欢，都不能停止写作。
但大多数时候，我只是写点随笔，记录自己的生活点滴。并不敢有“非分之想”。
今天我的学生老师这样鼓励我，我确实心动了。只是不见得要写小说，我再次下决心坚持写下去，写我想写的，想说的，不忘初心方得始终。
我不记得我是否曾经给予他这样的鼓励，但是今天他却用他的真诚鼓励到了我，感谢学生老师！
他给我推荐了书籍《与神对话》，并且马上下单买了送给我，这套书我前两年读过两本，但 已经不记得写的什么，我想当我重新读到的时候，也许会明白：这一生，我们真正需要的就是遇见心灵的老师，就是需要与神对话，这才是我们每个人最终的需求和值得用心追求的东西。
