今天就孩子弹琴的事情跟姥姥交流了各自意见
养育方式
隔代养育方式
意见不一致
孩子自身特点
各种高大上的问题
得出个统一思想：不能训、培养兴趣！
其实我没被说服，可也没脑洞大开。跟姥姥挂了电话，垂头丧气地翻《智慧琴童父母》也没看进去，还给落厕所里了。
临睡觉，今天的女一号宝宝同学夹着书从厕所出来，
宝宝：妈妈你把书落厕所了！我给你拿出来了。这里面写的什么啊？《头脑（智慧）琴童父母》。
我：因为妈妈不知道怎么帮你把练琴这事进行好，我从书里找找办法。
宝宝：我翻翻！这页写的什么？你给我念念。
我：这页是爸爸妈妈们在孩子弹琴过程中遇到的挑战和期望
这时候我突然意识到，琴是孩子在弹，大人讨论半天为什么不听听孩子的想法？刚好她翻到书里有两个格子，问我：妈妈这是干嘛的？我能写里面吗？
我：可以啊！这是专门给你写弹琴日记的地方。宝宝，对于弹钢琴，你有什么样的感受可以告诉妈妈吗？
宝宝：有啊！
图片发自简书App
于是她自己写日期，我代笔完成了第一篇“钢琴日记”。
宝宝的话：我感觉一到老师面前就紧张，我害怕谈错音，也知道“错误是学习的好机会”（PD名言她倒是说的挺溜），可就是控制不了。我自己弹琴的时候比较放松，表现的也比在老师面前好。
以上，由我如实记录。
“妈妈，那你有什么感受吗？你有什么要对我说。”（有没有点“鼓励咨询”的味道？我真服了她了）
我：妈妈在寻找一个可以让宝宝愉快的把钢琴学习坚持下去的办法，希望知道宝宝需要妈妈怎样做。
宝宝：我需要你的陪伴，那样我会弹得更好。
妥了！妈妈跟姥姥唠了一晚上的事儿，宝宝找到答案了！以后姥姥休息妈妈陪练！
更多时候，家长需要先倾听，倾听孩子心声也是链接的一种方式，虽然我不知道孩子弹琴的这条路能够走多远，但是我已经知道能够给予的是什么，也非常欣慰她愿意把自己的想法说出来，这就足够了。接下来就是陪伴着她，一起寻找面对老师不紧张的答案了
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