现在许多家长为避免孩子遇事受挫，总是越俎代庖，过度地溺爱保护，而这样做的直接后果就是孩子失去了承受挫折的能力。于是在很多事情上“零容忍”，一点小事于他而言也可能无法承受，成为了名副其实的“玻璃心”孩子。
2012年3月12日，湖北十堰郧县杨溪铺镇，村里的第一个大学生因不愿工作而饿死家中！实在让人扼腕痛心。
他是村中第一个大学生，大学毕业后被分配到一所中专任教，因不满学校的安排辞职不干而成了无业游民。其母亲因规劝而被其打成骨折，后失望的住到了女儿家。
自此，他独自宅在家中14年，什么都不做，就像野人一样生存，不做饭，冬季吃生的蔬菜，最终饿死家里。
是什么原因让他对工作稍有不满就撂挑子不干了呢？
看其成长经历，他从小就悟性高成绩好，从小学到大学一直顺风顺水，少有波折。虽然家境不宽裕，但他要什么父母就给什么。大学期间，姐姐为了供他读书而辍学；父亲去世，家里怕他承受不了，对其隐瞒。
他就是这样一路被鲜花和表扬簇拥着长大的，他有一颗被过度保护在温箱里的“玻璃心”，这些因素最终导致了这样的结局。
学生因承受挫折能力差而出事的时有发生，每每看到听到都触目惊心，惋惜不已。事件多样但实质相同。究其原因，除了学校、家庭等在学业方面施加的压力，更多的是这些孩子的一颗颗“玻璃心”难以承受挫折和压力所致。
有因向家长要回手机而没被答应跳楼的；
有接受不了老师的批评跳楼的；
更有小学生因为竞选班长失败而不去学校，绝食的；
而每年都有很多因高考失利而精神崩溃的；
还有寒窗苦读多年，仅因为求职受挫就不敢再走出社会，最后躲在父母羽翼下啃老的。
人几乎每天都会受到或大或小的挫折，这是很平常的事情，一个心理健康的孩子遇到挫折后依然会勇敢的面对生活，相信自己！
但一个“玻璃心”的孩子，独自面对一件小事时手足无措。一旦遇事不满意或遭遇挫折就会产生深深地的无力和挫败感，进而选择逃避。有的甚至把父母作为他们负面情绪的出气筒，严重的还会对父母拳脚相加。
是父母的溺爱和过度保护剥夺了孩子从小经历挫折的机会，也是他们不当的养育方式造就了孩子脆弱敏感的内心。
陶行知说：“不要担心挫折，应该担心的是怕挫折而不敢让孩子做任何事情。”
如此说来，一味地让孩子面对挫折和压力，一味地要求严格是不是就可以“千锤百炼”出一个“金刚娃”呢？
提起药家鑫的案子，大家都记得那个手段残忍的大三学生，但从电视上看到他，有些不太相信他是那么狠毒的一个人。
在2010年10月20日晚上11点多，药家鑫驾驶自家的雪佛兰前往事发地附近的某高校看望女友，在返回途中，将正在骑电动车同向行驶的女子张妙撞倒。
“我担心受害人记住我的车牌号码”，药家鑫对警方说，于是他下车用携带的一把单刃切肉刀连捅受害人八刀致其死亡，后驾车逃跑。
“我担心受害人记住我的车牌号码”，这有严重到去挥刀杀人吗？
据记者采访了解到，药家鑫最恐惧的是父亲严厉的斥责。
药家鑫说，父亲对他永远不满意，永远否定。做的好，怕他翘尾巴，不但不称赞鼓励还大加贬损；做得不好，就说不争气没出息；犯一点小错也会受到严厉的惩罚。久而久之，看到父亲的影子，听到他的声音，甚至一想到他，就会紧张出汗，心里不舒服。在药家鑫的眼里，父亲就是噩梦。
他拿起刀的那一刻，脑子里浮现的就是赶快了断这件错事，掩盖起来，不让父亲知道，这样才能消除这种恐惧的感觉。正是父亲的这种管教方式，使药家鑫极其害怕被惩罚而导致心理崩溃，最终酿成了悲剧。
一件小事要遭到严厉惩罚，一个小错误要承担不匹配的后果，这种极端的做法让孩子的抗挫折能力“直接归零”。
而遇事要么逃避，要么想办法掩盖起来就成了药家鑫处理事情的方法。
于是，当自己把人撞倒后，第一反应是恐惧父亲知道后的惩罚，所以没有想怎样去救人，而是拔刀相向，想“一劳永逸”地走出恐惧的阴影。
我们很多人都知道过分保护孩子会弱化他们的抗压能力，所以特别注重锻炼孩子承受挫折的能力，从小尽可能多地让孩子经历挫折，对孩子严格要求，批评多于表扬。然而这个做法也不可行。
看看药家鑫的例子就知道，这是很片面的，如果用不好，可能适得其反。
人的内心其实都有弹力，就像一条橡皮筋，外在的挫折和压力经常撕扯它。
健康的心理状态下，橡皮筋弹性良好，回弹力强，抗压能力好。这在心理学上叫“心理修复力”。我们希望孩子在面对挫折时能够有抵抗力，其实就是期待孩子能有足够的“心理修复力”。
而那些心理承受力差的孩子，他们的心理修复力不起作用了。可能是一次性的重大打击或是持续性的逆境，拉伸的力量过大或过久，使橡皮筋失去了自我回弹力，恢复不到原来的样子。
在孩子的生理和心理各方面的机能都没有发育完全的前提下，一味地让孩子面对压力和挫折，而不给予适当的“回弹”的引导，孩子很容易被持续的逆境压垮，造成永久性的心理创伤。
引导孩子学会“回弹”，并逐步增强抗压的“回弹力”，才是增强孩子抗挫能力的关健。
作为父母，怎样做才能规避孩子的“玻璃心”，练就“金刚娃”？
第一，让孩子自己去经历。
第二，要接纳孩子的情绪。
第三，允许孩子犯错。
第四，批评孩子时，要就事论事，不能翻旧账。
第五，表扬孩子要有着重点，不能泛泛夸赞。
第六，和谐的家庭氛围，融洽的亲子关系。
做到以上几点，家长既不会再精心呵护出一颗颗“玻璃心”，更不会在极端教育中酿成悲剧，孩子们会在历练中增强承受挫折的能力，让自己成长为一个结结实实的“金刚娃”。
欢迎大家留言互动~~
