周三的下午2点，正准备陪宽宽午睡的我刚躺下，就看到老师一条消息过来：“Jackie妈妈，今天下午四点半麻烦您来教室一趟。”
我惊得一下子从床上坐起。第一反应是莫非Jackie又大流鼻血了，打架了？？ 这老师也不说清楚一些，搞得我心里七上八下的。赶紧追问一句，老师才说“没有安全问题，只是就最近的学习状态了解一下。”
顿时，我的心里安心了一些，便开始想着Jackie最近在家的学习表现。
写作业拖拉，有时候甚至写到11点；回到家就看课外书，不写作业；沟通困难，摔门，把自己反锁在房间......
孩子行为的背后，一定是父母做的不到位。我的一颗心也是悬着，一直在想最近我和宝爸做的不好的地方，等下要好好的和老师沟通一下。
四点半，我带着弟弟早早的等在学校门口，才发现被请的不止我一个家长，还有悠然妈妈。和他们聊天我才知道，昨天已经请过4位家长了，不过和大家一样，被老师请喝茶，还是有一些忐忑的，也是一个好的机会，知己知彼，了解孩子在学校的情况，才能更好的引导孩子，教育孩子。
很快，老师带着部分班级孩子们列队而来，散去后，我和悠然妈妈一起进到教室。看到Jackie和悠然还都在教室，他俩看到我们来了之后，又被老师请走，去上四点半的课程去了。（留下来等我们的原因是，必须要看到他们的家长被老师请了，要让他们在心里上重视自己的问题。）
“Jackie妈妈，今天找您来呢，主要是想说说这件事。”杜老师拿出一个册子，我一看就知道是最近孩子们疯玩的奥特曼卡片。“男孩子们都在疯玩这个东西，昨天我已经没收了好几个孩子，今天我又交代孩子们明天把卡片全部上交。”
“第一件事就是Jackie肯定也有玩这个卡片，第二件事，就是有同学反应Jackie在文具店拿了卡片没给钱。我不确定是不是真的，但有人这样说他。”
我的第一反应告诉我，迷恋卡片是事实，但偷拿东西不给钱的，绝对不是Jackie。
“卡片我们有，也很迷恋，但是文具店偷拿东西，我相信不是他，这个我要回去问清楚一下。”
接着老师也说了他询问过Jackie，也愿意相信不是他。然后我们又沟通了学校很多孩子，不管是高年级低年级，都风靡卡片，影响学习。还有Jackie最近在学校的一些上课表现，以及在学校的精神状态。
整个沟通下来，我觉得尽管很多问题并没有很深入的去沟通，但也基本达成了一些共识。
1，卡片问题
玩卡片的事情，我和老师的意见基本一致，上交卡片，尽量不玩。在老师约谈之前，我们已经在家里整治这个问题，但效果不明显。不是对卡片本身的兴趣有错，是玩的方式，孩子们喜欢凑在一起比拼谁的卡多，谁的卡的等级厉害，这些都不算过分，而是通过玩卡片而经常在文具店那里玩，进而结交了很多学习习惯不良的伙伴，特别高年级的孩子，有一些脏话连篇，产生的一系列坏的影响。这下好了，有了老师的严厉要求，卡片的问题应该能控制在合理的范围内。
2， 偷拿东西问题
偷拿卡片的问题，我选择无条件相信自己的孩子。但需要进一步了解，为什么有同学要这样“冤枉”他，到底谁在说谎？
回到家的Jackie，我再次过问，Jackie坚定的说自己没有拿，拿的是小凯，又是X在外面看见的。但是关于X 在外面看见那段似乎描述的并不清楚。但我选择相信自己的孩子，因为我们多次教育过这个问题，特别是去年暑假Jackie和哥哥偷拿硬币出去打弹珠被揍那次，我相信他们已经得到教训了，再者，Jackie的小金库因为买卡片也花的只剩下几块了。
或许是其他孩子怕被老师责罚，故意说的，我们也不必去纠结了。只能说瓜田李下，Jackie在文具店玩的多，被人误会也难免，以后杜绝在文具店玩卡片。
因为被老师和爸妈严厉打击，卡片这个事Jackie是长记性了。虽然偷偷的藏了3张没上交老师，但是我也默许了，在家玩一玩还是可以的，毕竟我们不能扼杀孩子的兴趣。
品质问题，是原则问题，是最重要的问题，绝对不能错！错了一定要改正！
3， 关于其他兴趣问题
老师说，现在学校组织的社团活动也很多，学生会，少先队，管乐团，轮滑队，跳绳等等，学校在为孩子们做积极的正向引导，让孩子们在自己的兴趣方面健康发展，让孩子的课外兴趣更聚焦，更能发展成特长。
三年级很多孩子已经有自己比较明显的兴趣了，像Jackie比较喜欢跳绳，画画。选择真正有兴趣的继续保持，其他新的特长培训，尽量不要给孩子加了，除非，特别想向某方面发展。
悠然妈妈似乎有点不同意，不过我倒是很同意的。孩子的精力有限，课业会越来越重，我们要把有限的精力往有限的兴趣方面引导，让这方面更突出。
拿Jackie来说，跳绳课虽然拿了两次全国性比赛的团体冠军，但是这个学期以来，面临的最大问题是，上课时间过长，已经影响到了学习。大概是写作业拖拉，跳绳课的那三天本来放学晚，作业一多，经常会写到11点，这已经严重影响孩子的睡眠问题。孩子白天精神不够，如果中午因为学生会执勤或者其他事情不睡午觉，就会形成恶性循环。
跳绳课，到了下个学期，一定会有一个取舍。
画画方面，Jackie一周一次课，虽然进度慢，但是坚持几年下来，现在慢慢的看到一些进步，比如平常在学校的画画，美术课的作业也能经常得个小奖，每次画画他都特别投入，特别专注，也有一些自己独特的想法。我总结了一点就是，这样没有压力的学习，长期的坚持，反而兴趣比较浓郁。那些没有刻意的得奖，就像生活中的彩蛋一样，给人惊喜，孩子的自信心也提高不少。
4，习惯比成绩更重要
三年级的课业难度一下子加大，孩子们都比较难适应，但这是个必然过程，孩子必须要学会自己成长。养成自主学习的习惯，端正的学习态度，专注的习字，独立思考，坚持有反馈的阅读，主动承担家务，讲卫生。这些都是非常重要的习惯，三年级对于习惯养成是一个关键期，也可以说是一个分水岭，如果孩子在这个阶段还不能养成习惯，升入高年级学习的兴趣就会打折扣，成绩也会出现下滑。
这些都是老师以及社会上普遍认为的观点。我本身也比较赞同，但是我仍然坚信，每个孩子的花期不同，只要认真的去陪伴，去积极引导，我们的孩子还是能够不断进步的。
慢慢耕耘，静待花开！无条件的接纳孩子，无条件的爱孩子！是信念，也是执念，每个家长都要坚持做！
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作者简介：Amy，80后二宝妈，带娃一起成长，不断给自己贴标签的素人妈妈。和孩子一起好好学习，天天向上！公众号/今日头条：如月如徐
1年52周，10年组成“520”。1周1篇育儿记录，10年之后，记录替我说出“我～爱～你”！我是520亲子成长迹的520-31号字友，也是联合发起人。如果你也喜欢写亲子日记，喜欢记录亲子的点点滴滴，不如和我一起加入520亲子成长迹。
