焦点解决讲师班二期，樊丹，坚持分享634天，于简阳。
前几天学员a向我分享了孩子的一个趣事。
他儿子因为成绩不好，调皮捣蛋，所以经常都不受老师“待见”。于是，他很担心儿子和老师的关系，觉得老师不喜欢他儿子，儿子自然也不会喜欢上老师的课，当然成绩也就上不去。
他正准备征询我的意见，要不要在教师节的时候给老师“送送礼”？
结果一件小事让他转变了看法，对孩子信心倍增。有一天他的儿子回到家说，爸爸我画了一幅非常漂亮的画，我把它送给老师了。
喔，你是怎么想到要送给老师的呀？
因为教师节快到了，我想感谢老师对我的培养。
这位爸爸听到以后不仅惊讶，而且感动得眼泪都要掉下来了。因为他觉得一向不受老师待见的儿子，居然还有感恩老师的心。
他问儿子：“ 那老师什么反应啊？
老师说，谢谢我，这幅画是她收到的最独特的礼物，其他小朋友都是花钱去买的，而只有他是亲手画的。
再后来听说老师对这个小朋友的态度有了很大的转变，小朋友自己在学习上也有了动力。
用他爸爸自己的话说，我真是没想到孩子用他自己的方式就和老师重新建立了感情。
听到这里我不禁感叹小朋友“心怀感恩”的品质和宽广的胸怀。成绩虽然不好，但是却对老师无比的尊敬，这种品质是多么的宝贵和“纯天然”啊！
而我们家长却往往只盯着孩子的成绩，很少去看到孩子的优势资源和独一无二的魅力。每一个孩子都拥有惊人的潜力，关键是我们发现了吗？我们太习惯用自己的方式解决孩子的问题了，孩子才是自我问题的解决专家，拥有超强的创造力，这种自己与老师解决分歧的勇气和能力，并不是每一个孩子都有的。有些时候它甚至比成绩更加宝贵……
