尚俊平，焦点网络中级，坚持分享530天，2017年9月10日周日
让我们举个例子说明童年时的情景，可以用许多不同方式来解释，童年时期的不愉快经验，是可能赋予完全相反的意义的。不顾不愉快经验的人，他的经验除了能告诉他，做某些防患未然之事外，便不会影响他们对待生活的态度。他觉得：“我们必须努力改变这种不良环境，以保证我们的孩子能被安置的更好。”另一种人会觉得：“生活是不公平的，别人总是占尽了便宜，既然世界这样待，我为什么要善待这个世界？”有些父母就这样告诉他们的孩子：“我小时候也遭受过许多困难，我都熬下去了，为什么他们就不能吃苦？”第三种人则可能觉得。：“由于我不幸的童年，所以我现在做的每件事都是情有可原的。”这三种人的解释都会表现在他们的行为里，除非他们改变他们的解释，他们的行为便不会有所改变。在此，个体心理学扬弃了决定论。经验，并不是成功或失败的原因，人们一般不会被经验过的打击所困扰，他反而会助推我们确立个人目标。我们被我们赋予经验的意义决定了，当我们以某种特殊经验来作为自己未来生活的基础时，很可能就犯了某种错误。意义不是由环境决定的，我们以我们赋予环境的意义决定我们自己。
然而，在儿童时期有某些情境却很容易孕育出严重的错误意义，大部分的失败者都来自在这种情境下成长的儿童。首先我们要考虑曾经因为在婴儿时期患病，或先天因素而导致身体器官缺陷的儿童，这种儿童心灵的负担很重，他们很难体会到生活的意义在于奉献。除非有和他们很亲近的人，能把他们的注意力，由他们自身引到别人身上，通常他们大都只会关心自己的感觉，以后，他们还可能因为拿自己和周围人比较，而感到气馁，在现代文化中，他们甚至还会因为同伴的怜悯、揶揄或逃避而加深自卑感。这些环境都可能使他们转向自己、丧失在社会中扮演有用角色的希望，并产生自己被这个世界侮辱了的错误感觉。
