下课时，数学老师很生气地说：“还没开始考试，这个孙岩博已经把答案弄出来了。”
不的不说，这孩子是有点本事的，只是用错了地方。但凡把这些小聪明用到学习上，没有什么难题是解不出来的。
贪玩成性，总想不劳而获，是这些孩子共同的特点，孙岩博就是一个典型的例子。分班时，他是作为一个特殊孩子被我捏纸蛋捏来的。
刚接班时，他的好动、爱说便给我留下了深刻的印象。和他原来的班主任了解情况，才知道岩博是一个留守儿童，爸爸妈妈外出做生意，他跟着爷爷奶奶生活，由于平时属于管教，让让他养成了流荡的性格。
在学校，他认识很多同年级的调皮孩子孩子，每当下课，一溜烟地跑出教室同这些孩子玩去了，我批评过他，晓之于理，动之于情，他也保证不再和那些调皮孩子玩，怎奈总是控制不住自己，在老师看不到的地方礼物和他们玩耍。
鉴于他开学以来的种种表现，今天我决定让他请家长，来的是岩博的奶奶，老人家看起来对孩子很关心，吃穿用度，一律满足，但是在教育孩子方面，却不得法，当奶奶说到：“如果米再和那些调皮孩子玩，让你爷爷来学校打你。”
我看到孩子的头立刻扭向了一边，他并不服气，大有自尊心受到伤害的那份倔强。我们教育孩子要把精力用在学习上，同时告诉奶奶，教育孩子要讲究方法，让父母多和孩子联系，孩子出现问题及时和老师或孩子爸爸妈妈沟通。
孙岩博的问题大部分来自于家庭，父母不在身边，缺乏关爱，所以孩子用极端的方式获取老师和家长的关注。但是我们也会一如既往地关注他，努力改变他，一希望岩博能沿着正确的道路努力前进。
