今天雨水，是二十四节气中的第二个。对于二十四节气，我们熟悉又陌生。熟悉是从小就背得滚瓜乱熟，陌生是因为关于二十四节气，我们了解甚微。
每天给自己定了一个任务，就是产出一副有质感的思维导图，并分享出去。由于目前主攻学科思维导图的应用，所以每天一副导图，既是跟自己的约定，也是课程研发所需。能把生活和工作结合在一起的，只有一件事，那就是做自己的事业，并乐在其中。很幸运，自己正在做这样一件事。
节气，让我想到毕淑敏的一篇文章《节令是一种命令》，这篇文章是放在初二阅读提高班里讲的。起初，看这篇文章是带有功利性的：怎样结合中考阅读考点讲解这篇文章？那个时候，这篇文章成了中考阅读考点的一篇载体，成了工具。带着功利性去阅读，往往无法体会到文章真正的美，更无法用心去感受作者的用意，那阅读自然就无法提高。想到这，恍然大悟，哦！用心去阅读，而不是功利性地阅读，才是真正的阅读。
回过头，用心阅读《节令是一种命令》，才正真感受到了作者的良苦用心。这篇文章的语言，通俗，却又略带精致。粗略阅之，能捕获通俗易懂的大道理，无非就是什么时候做什么时候的事情，快乐的时候欢笑，悲痛的时分洒泪，仅此。但细细品之，作者对文字的拿捏，用“适当”一词好像降低了档次，我的文化功底不深，我只能用“美”来评价，或许若干年后，再次翻阅，我会有档次高一点的评语吧。
不信，随意感受一下：“老人的话，浸着一种晚风的凉爽，久久伴着我。阳光斜射在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好一副生长的印谱。”；“小的人希冀长大，老的人期望年轻。这种希望变更的子午线，究竟坐落在哪一扇生日的年轮？与其费尽心机地寻找秘诀，不如退而结网，锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。”；“死亡是生命最后的成长过程，犹如银粉色的西红柿被摘下来以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。”
毕淑敏说，节令是一种命令，我想结合当下的想法改了一下：节气是一种使命。每个人都有自己的使命，我有，你有，他也有。
疫情持续了一个月，使命让所有人各司其职。奋战在一线的，除了医护人员，还有为群众服务的中国党员。而居家无法外出的广大群众，也要完成自己的使命，比如我和你。为什么特意强调中国党员，之前对国家公务员无感，甚至有过排斥。我们这一辈的父母，在他们那个年代，共产党就是希望，所以他们本能地希望自己的子女也是党员之一，有保障，有自豪感。但是我对自己的父母不够包容，我不接受也不妥协。但是我的发小，我最在意的人之一，去年考取了公务员，很棒的一个职位：法官助理。现在，她也在一线，冒着生命危险，为人民服务。那天晚上，她说要被派去隔离区了，但是不知道该怎么和家人说，我内心一颤，有很多话想说，但一句也说不出口，只能道一句：保护好自己。 因为这是她的使命，是使命就得执行。但这次使命，无关节气。
我的使命就是一步步为自己的梦想蓝图添补每一个分支，把当下活得丰富而精彩，在每个节气到来之时，绘制一副关于节气的思维导图，普及给广大学生群体。这样的使命，是幸运的。你的使命呢？
