孩子不是缩小版的大人，跟孩子沟通，需要了解孩子的思维模式。
表扬也是，好多家长表扬孩子，就是一句孩子你真棒，这样的表扬并不会起到多大的效果，其实表扬也是有章可循的。
陈述事实-可贵性确认-表达感受-给出期望-肢体接触
第一，陈述事实，也是就描述自己所看到的，孩子今天写字很工整，或者卫生特别好，或者写作业用很专注，诸如此类的事情，我们要尽可能完整的描述出来，比如表扬孩子写字工整，可以这么说，孩子今天写的字方方正正，一笔一画，握笔姿势也很标准、坐姿也很端正等等。
第二，确认事实的可贵性，也就是告诉孩子为什么得到表扬。好的行为坚持就会养成习惯，最终形成性格。比如写字工整，可以跟孩子这么说，孩子字写的这么漂亮肯定上课的时候没有走神，认真听老师讲了，而且还下了不少功夫练习，才能有这样的结果，这是非常好的学习状态，继续保持哦！
第三，表达感受，好多孩子没有学习动力，是因为孩子认为学习是为了家长学的，学习好了家长高兴，学习不好，家长就生气，这就是典型的表达感受时的错误，让孩子觉得做什么事情都是为了父母，应该是这样的，孩子取得好的成绩时，父母应该这样说，孩子能取得这样的成绩，爸爸妈妈真为你感到高兴，你的辛苦没有白白付出等等，而不是只顾着自己高兴。
第四，表达期望，比如孩子在某一方面取得了不错的成绩，家长在表扬后，还应该引申一下，意思就是相信孩子的潜力，认为孩子能行，比如说，孩子经过努力，音乐得了名次，家长可以说，孩子音乐这么难就都能学这么好，其他的只要愿意尝试，肯定没有问题，爸爸妈妈相信你的学习能力。
第五，肢体接触，表达爱的方式有很多，比如拥抱一下，摸摸额头，有时候一个动作，胜过千言万语。
好了，按照这个思路，试想一下，如果你有个孩子，有一天你生病了，卧床不起，孩子放学回来，看到情况后，给你倒了一杯热腾腾的开水，想想你会怎么说。
惊喜型：孩子长大了，会关心爸爸妈妈了。
别有用意型：太阳从西边出来了，说吧，出什么事了
毫不在意型：开水有点烫，晾一会再拿过来
直接过滤型：哎，今天考试考得怎么样啊？
这些都是很不合适的方法，想到了超级演说家里的一个小孩，说到妈妈过生日的那天，他爬到山顶，在白茫茫的雪地里写满了妈妈生日快乐，然后他拉着妈妈激动地说，快看有人在祝你生日快乐呢，然后他妈妈漫不经心地说，这不就是你写的吗，可想而知孩子当时的心情。
按照今天思路，我们应该这么说，今天爸爸妈妈生病了，你回来给关切的给爸爸妈妈倒了一杯热水（陈述事实），爸爸妈妈喝在嘴里，暖在心里，好像病马上好了一样（表达感受），如果下次爷爷奶奶或者其他小朋友生病了，你也能这样照顾的话，他们肯定很开心（表达期望），然后给一个大大的拥抱。
其实这个方法，也适用批评，大家想想！
