今天上午课程开发与备课技巧的课，我有两点印象比较深刻：一是关于内容的设计。好的内容应该有过硬的思想和内在逻辑。课堂上老师举了一长串数字的例子，尽管我知道死记硬背也能记得下来，但我知道一定有规律，我在努力的寻找规律，在这个过程中，我想学员更能深刻的理解，当逻辑是连贯的时候，你可以很轻松的记住那些毫不相关的散落的知识，所以课程的内在逻辑是我更看重的，也是我在听完一门课、看完一本书，如果逻辑清晰，便是很好掌握。另外一点，就是关于备课逐字稿和便签整理的备课方式，便签整理的就是课程的内在逻辑，当你这些逻辑整理清楚的时候输出和做PPT都是很自然而然的事情，对逻辑的重要性，我有了更深一步的认识，对于需要经常写文章或材料时，用的都是这样的底层逻辑。
引导式培训是以学生为中心的教学方式，引导就是要始终抓住学生的注意力，并引发学生思考、主动参与，从而让知识点在课堂上得以消化、掌握和运用。这其中有一个很重要的原则，就是将课程的目标转换成学员的需求。在这里面我比较有共鸣的就是关于提问，一个好的问题胜过10个好的讲解。当一个又一个的问题提出来，学员能够自动去思考并解决找到答案的时候，这种经由自己参与而得来的知识和经验，无需你的说服和灌输。这也是我在工作中当遇到问题时，你能提出什么样的问题？当你能继续提出恰当的问题时，真正问题可能就解决了。学会提问不仅是内训师的技能，也是有管理者应该掌握的基本技能。虽然ORID我还没能完全掌握，但我会试着在下一步的工作中，用它来总结和检验工作成果。
