26日按部就班完成学校作业。
27日一大早7:30数学老师在群里喊着起床早读。8:15发来题目，说要测试一下四则运算定律。我把题目抄下来让女儿做。她做我陪儿子。做完我提交。
休息一下，我告诉她再练习两页，这些定律必须熟练。她不乐意了，顺时眼泪就流了出来。我看着很生气，一加作业就不乐意，我把语文英语老师发的作业给她抄下来，离开了她的房间。心想，不愿多做算了，学习是她的事，不会不会吧，我把老师布置的作业告诉你，只负责提交，我的任务就完成了。
中午、下午，自己读读英语，背背书，默写默写古诗，写写读书笔记，给我发了视频和图片。对于老师布置的作业，完成的还不错。
我气消了，想想是自己的亲孩子，还得管。我拿着数学老师批改的上午的题目，让她看，她全做对了，很开心。我问她：是100分开心还是七八十分开心？你愿意要哪个？想要100分应该怎么做？这时我又把上午的两页题拿给她做，没怎么抵触的做了。
今天看到一篇文章。疫情面前，大家都在网络下学习。没有资源的限制，没有时空的限制，甚至没有贫富的限制。资源都在那儿，可以随意获取。但是，学习的效果如何，却因人而异。
所以，我们最先应该明白的是，课堂上的通识教育决定不了孩子未来，主动获得知识、管理自我的能力，才是未来竞争的关键。
网课，不只是上课，是孩子自主学习的重要训练，也是未来教育模式的彩排和预演。
世上最大的不平等，就是教育的不平等。
而在网课面前，在未来面前，不平等的，不再是教育资源和学习途径；不平等的，只是自主学习精神和自我管理能力。
看完，和作者很有共鸣。幸好我这学期在培养孩子自主学习和自我管理上已起步。
