快到中午开餐时间了，有个老师风风火火跑到我办公室，一脸无助地说:我来求助了，我实在不知道该怎么办好了！有同事看到她一副气急败坏的样子就说:你别着急，坐下说，坐下慢慢说。这位老师却说:不坐了，我站着能更顺气，还能说得出来！
我沉着气，一句话不说，就看着她，她也逐渐开始平静下来。当她能用较稳的眼神看我时，我才开口问:发生什么事情了？没什么办法了？她稍作深呼吸开始说:我们班两个孩子，闹腾得我实在没招了，哄也不行，吓唬也不行！刚刚我上课，他们俩就在桌子下面趴着，偷着玩玩具，我怎么叫都不出来。后来。我把他们俩拉到了外面旁边班，让他们看看小弟弟小妹妹们上课是什么样的，有多乖！我让他们在那个班待着，我刚走，他们就说，没事，反正我还会回去叫他们呢！我都快急死了，不知道该怎么办好了。好像他们把我看透了一样，他们都知道我要干嘛！
我笑笑说:嗯，如果这是一场头脑比赛，看来他们赢了！
老师说:对，所以，我现在实在不知道该怎么对待他们了！如果不管，一点都不上课，不是趴桌子下面，就是往教室外面跑。如果管，现在真不知道怎么管了！
"你想让他们跟着你的步骤走，上课的时候听你上课，吃饭的时候好好吃饭。而现在他们偏偏不听，随自己的兴趣想做什么做什么。所以，你想让他们知道他们这样做是不对的，你是会生气的，生气的结果就是让他们出去，去别的班反思自己！但是，你发现，这一招之前对他们还有点作用，但现在却一点用也没有了。不仅没用，他们还会嘲讽你，说反正一会你还会回来的！或许你不在的时候，他们在别的班玩的也挺开心的！"
"到底该不该把他们俩关到你们教室外面？关到外面又为什么没有用呢？他们俩老自己偷偷往教室外面跑出去玩，你把他们俩关到教室外面不是正好可以明目张胆出来玩了吗？而且每一次你都会返回找他们，让他们再回班。虽然你会问:你错了吗？他们说:错了。但这只是一句话而已，孩子们并没有知道自己错在哪了。刚才发生了什么！"
"归根到底，孩子没有规则意识，而你也没有明确你的规则！孩子出现了什么样的情况，你会做出什么样的反应。一定要和孩子们一起明确这个规则！比如:如果我在上课，你们不好好听，而是趴到桌子下面去偷偷玩玩具，或者偷偷跑出去玩，那老师该怎么做？咱们一起设置一个静坐区，如果发生了上面的情况，咱们就到静坐区静坐一分钟！如果中间跑了就重新计时。当然，有惩罚，也要有奖励。如果老师上课时，你们比以前多听了5分钟，老师就满足你们一个条件。"
"孩子之所以会随心所欲，其根本是缺乏自控自抑能力。这两个孩子在家里是家人尽一切满足他们愿望的情况。所以，在和孩子制定规则的同时，也要和家长进行有质量的沟通。了解孩子在家里的日常，家长对待孩子的方式。向家长客观描述孩子在幼儿园的表现，以及拟作为老师采取的一些方法。为家长分析孩子现在表现的利和弊，分析自控自抑能力培养的重要性。"
老师说:嗯，我回去消化消化，试试吧！
不管是老师，还是家长，在遇到一些问题时，总会习惯性的采取一些自认为有效的而且较为粗暴的方式来解决。其实这些方式只会稍发泄一下自己的不良情绪，对孩子改变不良行为却总不见效。就是因为我们没有找到孩子如此表现的根本，而这些措施也并不对症。反而一次次这样的措施，让孩子把我们简单粗暴的教育方式看透了。所以孩子们才会对我们所做的了如指掌，并且嗤之以鼻！
教育和养育孩子的前提，一定是要先了解孩子！愿每一个和孩子深入接触的人，都能够沉下来，认真踏实地去认识孩子，懂孩子！
