深夜，久久难以入眠，辗转反侧，辗转反侧……最终，打开手机，显示凌晨12:30。索性开灯，起床，到电脑桌旁。咕咚一口凉水，又一次刺激神经。起笔落字，想记录些东西，却发现自己不知从何说起。盯着手中的笔，天啦！自己有多久没动过笔杆子？工作以来？大四以来？昨天若非一位好友向我咨询考研事项，我基本已经淡忘了那段时光。算算，应该也有半年时光了吧。真快啊～考研失利之后，相继毕业答辩、求职应聘、离别践行、入职工作。中间也有几次，内心深处呐喊：写点东西，记录些自己所看，所思，所想。然总有些无缘无故的理由拖延自己，以至于此刻，来珠海4个多月，入职工作4个多月以来，自己脑袋里一片空白。我不禁反问自己:“邓梁骞，这4个月，你学会了什么？你收获了什么？又有哪些你需要提升改进？同时哪些又是阻止你前进、使你停滞？”这样一独白，又是一阵恐惧，睡意具无！
是啊！4个多月以来，你的收获、成长，以及你的优势、劣势呢？同时你需要突破又是什么呢？脑袋里一片空白，的确是挺可怕的。一层一层的刨开，却发现自己无处说起，更别谈从何下笔。
7月份的自己，似乎越来越模糊、遥远。闭上眼睛回想，当时的自己整一个小白，弄啥啥不会。不知道如何备课；不知道如何引导学生；不知道如何把控课堂；不知道如何控制每一环节的时间；不知道如何让孩子集中精神，专注听课；不知道如何设计课堂形式，让每个孩子都参与其中等等……那一个月的自己，基本上完一次课，就得哭一场。真的是一把辛酸泪！然而虽清楚自己需要提升改进的地方，却发现完全找不到突破口。每次上完一次课，感觉还是原样，没有提升，找不到感觉。为什么会这样呢？除开不熟悉，不适应等一些客观因素，主观因素呢？为什么？回想当时自己的工作状态，不禁恍悟。那时的自己基本属于清朝末期，“闭关锁国，关起门来造车”。除去下午几个小时的上课时间，上午以及晚上时间，基本上都是在备课，写教学实录逐字稿。整个过程都是自己一个人琢磨。遇到问题，没有向自己的师傅，老老师请教。没有抽时间进行听课。困在自己的圈子中，无法跳出来。后来，被主管以及师傅强迫要求，哪怕没有备好课，也必须上午抽一段空闲时间听课，写听课总结。刚开始心里很忐忑，心想着自己的课可能会越来越糟。可是听了几次课之后，真的慢慢有感觉啦。后面在自己的课堂中，也会有意或无意穿插着老老师的风格。接着便感觉自己似乎超越了那个“憋屈”的临界点，来到一个新的境界，上课越来越有感觉，备课的效率越来越高。自己的状态也越来越佳，所有的一切都在良性循环中。
现在沉下心来总结，7月份的自己，让现在的自己明白:①请教。有问题、困难，积极请教前辈。不要担心麻烦别人，相信所有的人都非常愿意看到你的成长进步。当然，带着自己的思考，解决方案寻求帮助，这必不可少。②学习。借鉴前辈的上课经验，进入课堂听课，直接情景式体验学习。两面角色:学生——这样讲解，我能否听懂？这样的课堂能否吸引住我？老师——这个环节，如果是我，我会怎样引导讲解？～③逐个击破。那时候的自己，清楚自身需要的提升改进，可一次次课堂效果并不佳。现在想来，当时的自己正如“猴子摘西瓜”，苹果，香蕉，玉米，西瓜，芝麻～样样都眼红，样样都想抓。结果就不言而喻啦。当然7月份的自己身上的闪光点就是，在自己痛苦的平台期，没有想过退缩，没有抱怨自己。遇到问题，第一反应都是归因自己，从自己身上找解决方案，而不是找理由，推卸责任。
时间的积累，逐渐的熟悉，自身的成长。转而便来到的8月份。8月份工作是自己这几个月最开心的一个月。每天早晨一睁开眼的感觉就是：好棒哦，今天又可以见到那群可爱的孩子们，又可以和他们一起学习，共同进步。课间和孩子们聊曾经的学习时光，课后和家长们探讨规划孩子未来英语的学习方向。现在回想起来，都忍不住要抿嘴微笑(=^^=)～是真的感觉很棒，很快进入工作状态，突破7月份的瓶颈期，进入一个新的工作境界——心态好，状态佳。特别充满成就满足感！
生活的多姿多彩在于你不知道明天会发生什么，哪怕你已经提前规划好明天的行程安排。工作当然也一样。7.8月份突破如何上课，自己提升到一个新的台阶。迎接而来的9月开学季，由小学期的天天上课到每周上课。周内的上班时间也短了很多，基本10点才上班。想着真的是太棒啦，肯定有时间来打理自己的生活，可以自己做做饭，下班后还可以去海边散散步。想想都感觉太赞了。可惜真的只是想想而已。 9月份，短短的一个月，却感觉似乎有一个世纪那么长，一切的一切又回到原点。所有的课程全面升级，教材，课件全部都是新的。又回到刚上课的时期，一串串问题迎面扑来：每个班级学生的人数增加，基本都达到满班人数。上课周期拉长，一周一次课。对于我这种脸盲症的人，简直要被整疯。而且每个班还总有那么两三个同英文名字的学生；除此，课后的教学服务：学生的语音作业回复，80多位家长的电访沟通。基本上除去周末上课时间，周内的上下班时间都在围绕这些服务旋转。似乎根本挤不出时间备课。另外定期的学校培训时间，主管要求统一的试讲练课时间。此外，除去教学、服务之外，一个培训老师，市场营销必不可少——招生，老带新，破科压力也纷纷砸向自己，与家长之间的沟通似乎不再那么单纯，上课也穿插着广告……这些让自己内心矛盾，挣扎。
9月份，除了事多，无法适应。本身对自己而言，思想似乎也杂乱了很多——①没有7.8月份的单纯。那时的自己如果没有上好课，会把原因归为自己，从自己身上找解决方法。可是9月份的自己，会抱怨孩子的不听话，孩子的家庭教育。②会比较。计较自己的得与失，抱怨做不完的事情，无形的加班加点中。感觉自己的得到与付出并不等值。③负面情绪。9月份的自己，遇到问题第一反应不再是找解决方案，而是宣泄，牢骚。尽管事后还是要解决，但心态完全不同。
沉下心来，反思9月份自己暴露出来的种种问题。基本上归总为4类——思想，教学，服务，市场。意愿与能力双面都有待提升。那么如何解决？
首先，至关重要。思想方面：当时选择做老师的动力。扪心自问，Why？①喜欢英语，②喜欢孩子③享受帮助他人成长带来的成就感。④大二学习英语口语的时候便下定决心要做一名培训老师——不忘初心！那么如何改变，转变思想？How？①每周给自己两个小时冥想，反思总结自己。②定期看书，沉淀自己。③聊天，向前辈、长辈请教。④给自己时间适应、成长。
其次，教学方面：How？①充分备课（课堂组织设计）——备学生，而非课程本身内容。②利用周末一切空闲时间听课，吸收前辈们经验。③课前演练，充分把握课前试讲练课机会。
再次，服务方面：How？①及时总结——课堂检测，上课内容，学生上课表现，课后作业以及家长如何配合监督。②微信语音——周二至周四晚9点到11点或者周五上午回复。相同课型语音，变通使用。③减少听语音时间，每个孩子一个优点，一个提升点。④家长电访——量化到每天工作安排，每天3至5个。利用零碎时间，问题学生，课后立马反馈沟通。
最后，市场营销：How？这并不是短时间能够实现，需要一个长期的积累。①这个学期初级目标——培养铁杆粉丝家长，铁杆粉丝学生。每个班级2到4位。让学生喜欢，家长买单。②向老老师请教话术，如何有效沟通。③向市场同事咨询课程特色，优惠折扣。
相信在这个大学期，如果调整好这四个方面的问题，那么就是一个新的跨步，进入一个新的境界！
10月份，挑战自己，迎接全新的自己！不忘初心——当时大二的想法做一个培训老师已经实现！我有这么好的年纪，为什么不给自己更多奋斗的可能呢？终将有一天，未来的自己会感谢现在的自己，正如现在的自己感谢大学四年时光的自己并没有完全荒废！
相信总有一天，我会成为想成为的那个人！
——2016.10.5凌晨
