自从当了小学生家长之后，时不时听到这个孩子在上课外补习班，那个孩子晚托时顺便让机构老师进行作业辅导。
对于一年级的小学生，我真不清楚放学后做课外补习是怎样的流程。
昨天无意中跟一位做各种小学生培训、托管的负责人聊了一下，她透露我家孩子所在班级的很多学生都在她那里上各种培训班，包括数学语文辅导。
有些孩子从考试很差到现在能考得很好，都是因为参加了他们的托管外加辅导班。
因为她办的培训班收费低廉、效果也不错，很多家长都是在那里给孩子连报几个培训课程。
艺术类、英语、朗诵类的还好理解，但对于一年级小学生的语文、数学辅导我有点看不明白了。
或许有些孩子确实需要额外的引导才能把课堂上没听清楚的内容搞清楚，但会不会又让孩子进入另一个误区——课上不认真听讲没关系，反正课后还有其他老师帮忙辅导。
可能我想多了。
但我一直觉得，孩子的分数不是最重要的，尤其是目前素质教育无法成为主流的当下。
重要的是如何引导孩子在课堂上认真听讲、学习举一反三、把学习当成一种乐趣不断去探索，随着年龄的增长，提升发现问题、探索问题、尝试自己解决问题的能力。
最终还是让孩子能够自主学习，自动、自觉、自在地遨游在知识的海洋里，并应用于自己的生活中。
这些其实更多还是需要靠父母在家潜移默化地引导，而非推出去给你认可的分科老师做教学内容上的课外辅导。
学习能力的培养才是重头戏。
我不了解那些老师如何引导学生进行补习的，也不好随意点评好坏。
不管怎样，希望课外辅导的老师重视的不是这道题的解决，而是学生学习能力的提升。
对于我的孩子，我希望自己的孩子在小学一二年级得到的不仅仅是认知层面的信息，更多是描绘出奠定她学习生涯中一个明亮的底色。
在学习方面，我希望她能领悟和感受到这些方面：
一、学习是一件轻松、快乐的事情
若想一个人主动去探索事物，一定要让TA认为这件事情是有趣、好玩的，或许有些许挑战，但压力并不大。
这样才能激发TA去探索的动力，能够积极主动地行动。
对于学习也是这样，只有在孩子觉得学习就像玩游戏一样，TA才能更加愿意把时间花在学习上，而非被家长强制去学习。
二、学习是自己的事情
对于分数，我和孩他爸都不在意，也给孩子传递着这个信息，学多少、考多少分都是自己的事情，你可以自己定目标和标准，至于考试成绩，我们没有什么特别的要求。
因为她很清楚学习是自己个人的事情，所以主动完成作业、安排自己课余时间所要做的事情、收拾书包，这些都不需要大人操心，自己管理自己还做得有模有样，甚至有时还会教育一下妈妈，告诉妈妈如何做会更好。
三、学习是实现梦想最大的助力
小人儿从小就有个梦想，在幼儿园大班的时候我们母女就共同讨论了如何实现她的梦想。
最后她自己总结出，实现这个梦想需要专注、做事情认真、能够很好地与他人交流，不仅能与中国人沟通，也能让外国人明白自己的想法~~~~
这些都需要有很好的学习习惯和学习能力。
四、学习过程中也要保持自己独特的想法与创造性
孩子的灵性是大人比拟不了的，很多时候，小屁孩们天马行空的想法充满了创造性。在传统教育理念下依旧保持自己独特的想法不见得是容易做到的事情。
如何可以做到不随波逐流，敢于遵循自己的内心，坚持自己特有的想法，多一些创造性思维？其实这些都是教育中一直想要体现的，只可惜差强人意，在注重认知、分数的氛围中可操作性并不强。
这就需要家长不断鼓励、激发、提醒孩子，保持自己特有的想法，尝试按照自己内心需求去成长。
学习是一个漫长的过程，当你把学习作为一个乐趣来对待时，学习是快乐、好玩儿的事情。
学习也不见得只发生在学校，也不见得只属于学生。只要你对某样事物产生兴趣，主动去探索、研究，都是一种学习。
当我们主动去了解、应用这事物时，学习是一个主动、自然的发生。
而当我们不得不去学习时，那种学习不仅让人感觉痛苦，也不会有什么成效，或许到那时课外辅导就变得非常重要而且理所当然了。
祝愿你我在学习不同事物时都能乐在其中。
