为什么孩子上学总是迟到。
改变孩子迟到的问题，首先父母心理上要重视，在孩子还没有能力自己管理自己的时候，帮助他养成好的习惯
一般来说，孩子早上磨蹭迟到，有几种不同的心理需要：
一：求陪伴。
二：求关注。对于这种求关注的孩子，我们不要总是在他做得不好的时候关注他，批评他，而是要在平时，尤其是他做得好的时候关注他肯定他，这样他才能越做越好，而不需要用一些偏差行为来引起我们的注意了。
三：孩子在被动反抗。如果孩子平时被打压得很厉害，经常这个不能做，那个不可以，孩子心里积压了很多对父母的情绪，那么他就有可能通过迟到来报复父母。
四：孩子遇到了挫折。他可能有点害怕不敢去面对。
爱才能让一个人真正改变，批判只会让行为一直持续。如果我们只是想要对方改变，而不是去自我改变的话，家里的矛盾是不会停止的。当然，并不是说我们要爱孩子，就要委屈自己，而是在爱的基础上，看见并满足双方的需求。
第41课作业:
1、练习使用第三法，特别注意表达和聆听的转换。复盘一下你运用的过程
儿子两岁半，每次坐电动车都要坐后面，我担心孩子太小万一抓不住就掉下去了，每次都会为这件事有点冲突。
妈妈，我想做后面，我长大了可以坐后面了，我不打瞌睡。
哦，你想坐后面呀。
嗯，是的，我想像哥哥一样做后面。
哦，可是妈妈担心你坐后面不安全呀，路上车很多，万一没抓住怎么办呢？
妈妈，我会抓住的，我已经长大了，可以坐后面了。
好，那你就坐后面，但是到了小区门口就得换回来，路上不行太多车太不安全。
好的，我到门口就下来。
后来每次到了小区门口都会自己主动换到自己的座位上了。
学习这么久，最大的变化就是小儿子什么都会表达出来，几乎不太用我去猜测，我只用帮助他一起解决问题就可以，情绪也很快能平稳，最关键的是很多他都养成一定的习惯。
2、在运用P.E.T.的过程中，你能区分什么时候聆听、表达，什么时候该给建议吗？说一个你运用的例子吧！
儿子今天早上起来还好好的，刷牙的时候大哭，不肯交流，不让我们靠近，拒绝我和爸爸的帮助，当时根本无法倾听。
我，：是不是怕爸爸提前走了不等你。
儿子：也不回答，自己一直在生闷气。成功的把我带入到了问题区，后来我把自己情绪先打包好，什么都没有做，只是让爸爸等等他一起下楼，结果两分钟后和爸爸一起下楼了，没有任何情绪。
后来我问他，早上哭就是害怕爸爸不等你吗？他回答不是：是我说让爸爸先走，所以他着急生气。哦，你担心我让爸爸走了不等你呀。嗯。可是你在刷牙的时候那样哭，让爸爸和妈妈很担心，我们一直不知道你为什么原因哭，以后可以慢慢的告诉我们是什么事情影响到你吗。嗯，可以。最后愉快的去上学了。
