金秋十月，丹桂飘香，2017年10月8日，这个美丽的季节，山西省名师团学员从各自工作岗位再次齐聚美丽的城市南通，再次感受浓浓的课改气息，开始了一轮紧张的培训。
第一天：
10月9日，我们走进了江苏省南通市如皋如城镇安定小学，进行了为期一天的访学活动。
安定小学宁静而致远，清新而厚重！处处显示着安定教育人明体达用的教育情怀！
本次活动内容聚焦课堂，关注评价，采用"互动---参与---实战"的方式，就核心素养的落实为各位参训教师带来了一场饕餮盛宴！
首先安定小学语、数、英教师郭夕梅、陈励群、王燕与山西名师培养对象朱雪春、代临芳、米丽、魏欣进行了同课异构活动，所有观课教师采用"12字12条优课评比"评价表对课堂进行了评议！
老师们通过同课异构课堂研究，不仅知道了课堂怎么教，而且知道了为什么这么教！不仅知道了课堂是自由的，而且也明白了这种自由是舍得放学与让学！我们山西名师培养对象在不了解学情的基础上，借班上课，精准定位，给安定小学留下了深刻的印象！
接着江苏特级教师姜树华、顾娟和陈红娟基于双方课堂进行了细致入微地点评。
参训教师对本次活动内容安排予以了充分地肯定，南通市实效的参与式培训方式和扎实先进的课改经验激励着大家不断努力进取，问题伴学，思维在交流中碰撞，并立志做像南通教育家一样的教育工作者！
第二天：
10月10日，山西省名师访学团100余人在薛继红主任的带领下，再次来到了如东县河口镇景安中学。一进校园，浓郁的文化气息扑面而来，镌刻着“责任在肩”的巨石，彰显着景中的文化主张，多样的教室文化建设为学生展示个性搭建了平台，基于营养的景和苑大食堂让人耳目一新，3D 打印，创客空间，未来教室，智慧课堂……无不诠释着互联网＋时代景中人的思想与追求！
浸润在景中浓郁而丰厚的文化气息中，接受着景中课堂革命的洗礼，我们名师团的每一位成员深深地感受到南通教育人敢想更敢做的教育精神。“一个人走得快，一群人走得远”我们名师团的所有成员将以努力的状态，思考的神态，积极的心态，奔跑的姿态，把南通先进的教育理念和我们山西成功的课堂经验相结合，打造具有山西特色的教育名片，并进一步辐射带动，将课堂革命进行到底!
第三天：
2017年10月11日，山西省名师一行走入江苏省南通市兴仁中学。兴仁中学是一所拥有60年办学历史的乡村中学，他们的三大名片“仁爱文化，研学课堂，馨仁课程”享誉南通教育界，影响和感染了我们每位老师。
步入校园，学校浓浓的仁爱文化气息扑面而来。校园内的"仁、义、礼、智、信"五本石书，和文化石上镌刻的"爱众亲仁"、"慎独"、"思齐"等词语引人深思。老师们纷纷赞叹说:"兴仁中学在`仁`字上下足了功夫，‘仁’深入了学校每个角落"。我们被质朴而富有生机的校园感染了，高大的香樟树，桂花的香甜；生机勃勃的校园的农耕园；果树上沉甸甸的金柚挂满枝头。浓郁而充满生机的环境，承载着兴仁中学“仁学教育”的文化之色调。
我们走入兴仁中学的课堂，感受到了"电子书包"走进课堂的便捷，学生自主学习，小组合作展示的研学课堂魅力。
包春华校长向大家介绍了课改思路和探索过程。我们从中感受到了至上而下同心协力，精心办教育，着力去提升的进取之心。
下午，南通市教育科学研究院陈杰院长为我们作了题为《课堂改革：全球趋势与南通实践》的讲座。陈院长提出，面对变革，最难的是改变观念，不是方法，而是观念。他用很多实例为我们深入浅出地讲解了全球的课堂改革趋势和课堂改革的南通应对方法。我们更多了解了南通市课改的12字指导意见“限时讲授、合作学习、踊跃展示"。促使我们从教育者的角度去重新认识教育。
晚上九点半，一天紧张的学习结束了。老师们或是翻着笔记，或是翻着ppT，回味着，记录着与南通教育碰撞出思维火花。
静夜反思，先进的课改理念已根植于每位山西名师的心田，改变教学内容，改变教学方式，改变评价策略，开展深度学习，提升素养，放眼世界，服务三晋大地，助力圆梦中国。
第四天：
再访江苏省南通师范学校第二附属小学。创建于1906年，由近代著名实业家、教育家、清末状元张謇与其兄创办的女师附小（通师二附前身），是全国最早的师范附小之一。一个多世纪以来，学校以“一切为了孩子的发展”为办学宗旨，弘扬“锐意创新、追求卓越”的办学精神，始终走在中国教育改革的前列。学校形成了鲜明的情境教育办学特色，先后有6位教师获评“江苏省特级教师”，50多人先后荣获区、市级优秀人才，培养出一大批艺术家、专家学者、各界精英。2014年，李吉林老师的情境教育成果荣获首届“基础教育国家级教学成果奖”特等奖。
2017年10月12日，山西名师访学团在薛主任的带领下，再次走进通师二附小。
秋雨濛濛，润泽校园，如同“情境教学”润泽课堂，幸福师生一般。童话庄园的舞台，再次拉开重重帷幕。
第一重：课堂在线------言尽而旨远，辞浅而意深。
在钱冬梅老师亲切自然、细致入微的引领下，«小小的船»一课，孩子们学的快乐、轻松、扎实、有效。印象最深刻的是一年级孩子们习惯的培养：
1.课前的静心、书本摆放的习惯培养。
2.读书的姿势，读字词、语气、朗读习惯的培养。
3.写字的坐姿、握笔和笔画占位观察的书写习惯培养。
通师二附小是全国特级教师、情境教学的鼻祖------李吉林老师的学校，每一位中小学老师都曾经和正在运用的，得益并受教的情境教学方法的核心区。在大家的期待中，耄耋之年的李老师来到大家面前。她认真准备，并为大家深情朗读«燕子之歌»，短短的话语里，有对情境教学理念的传递，有对教坛后辈的殷殷关切之情。
第四重：朱丽校长讲座-----学而不思则罔，思而不学则殆。
朱丽书记身兼集团总校的校长等行政领导工作，但带领集团开展的江苏省前瞻性项目：“情境活动课程儿童跨界学习的实践探索”，却做的开放、丰富与实在。在学习不仅仅是认知活动，而是认知和情感的融合观点的引领下，开展情境活动的开放性、实践性和拓展性课程和主题统领下的跨学科、跨界综合性活动。全面推进，凸显学生的素养优势和项目的特点：
1.学科融合，全盘统整，关照儿童生命的整体和谐。
2.空间开放，全新视界，释放儿童生命的灵性光辉。
3.尊重儿童，彰显个性，凸显儿童生命的别样之美。
第五重：特级教师黄美华«XIANG.乐»------余音绕梁，回味悠长。
下午一点半，我们再次见到通师二附小的音乐特级教师------黄美华。听课、评课、参观学习的紧张访学中，黄老师的讲座«XIANG.乐»，从专业的角度，告诉我们，什么是音乐与读书。通过互动游戏，在不同乐曲的听赏中认识：什么是音乐的独特语言：节奏、旋律、和声和音色。乐声悠扬，歌声动人，在座的每位观者，在享受黄老师专业的音乐素养带来美感的同时，也会向更多的人们，传递黄老师想要传递的音乐之美。
一天的学习，五重学思五重激励。我们倾听情境教学的润泽课堂。我们更能深刻感受李吉林老师对于教育的诠释：教育，不仅是为了儿童的学习，而且是为了孩子儿童生动的学习。教育，不仅是为了儿童学习知识，而且是为了儿童全面地发展。教育，不仅是为了儿童明天的发展，而且是为了儿童当下获得最初的人生幸福。
第五天：
10月13日，山西省名师团一行人在薛继红主任的带领下来到了南通市初中课改样板培育学校，体验了一回当评委的感觉，用12字12条去评价课堂效果。 符永平院长和薛继红主任做活动指导
各组长做精彩点评
这里，风景甚是优美，蓝蓝的天，白白的云，清清的水，将校园装扮成了一座美丽的花园。
这次活动，我们不仅收获了知识，更收获了友谊，下面是本次参加活动的山西名师团学员合影留念
最后，学员风采展示
