早在三月底，我就认识到了我自己的写文问题，我就知道是因为我读书少，思想认识不到位，写出的文章没有深度和广度。
将近俩月了，我依然如故，我没有完整地阅读过一本书，更别说学习写作技巧了。唉，上学时耽误的功课啥时候能补上来呢？
回想我上学时的做法，从没有阅读过课外书。每节语文课，我都会按照老师的要求读写词语、总结段落大意、中心思想，课下我仍然背诵语文书上有限的东西和老师让记的笔记。小学时学过的课文，我到现在都还记得，背会了小学课文和笔记，到了中学，我的数学、物理、化学都一窍不通。
现在，我当了老师，阅读了教育书籍，知道了我当年学习能力低下的原因是课外书读的少。正如尹建莉老师说的“在缺少课外阅读的前提下，语文书教不出学生的语文水平，作文课也不能教会学生写作文。”
“读书破万卷，下笔如有神。” “写作和做人一样，是个长期修炼的过程。”我必须静下心来阅读，然后把自己所读的东西写下来。这是我俩月前就下的决心啊！执行力、执行力、执行力、我缺少的是执行力，只有读进去了，才有收获，只有达到一定的量才会有质的飞跃。
尹建莉老师说：“写作从来不仅仅是文字的事情，它更是思想认识上的事情，文字所到之处就是一个人的思考所到之处，阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。”
“一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善——这是做人的根本，也是为文的条件。”
尹建莉老师还说：“那些心灵苍白，思想空洞，没有成熟价值观的人，纵使有一肚子精彩词句，他也没能力摆弄出有灵魂的作品来。许多老师和家长都在批评孩子的作文不深刻，可文章中的深刻，是一个人思想认识水平的刻度，如果孩子从未或很少从书籍中分享前人的社会生活经验、他人的思想成果，以他小小的年纪，有什么办法能深刻呢？”
“每一部书都可以让孩子从中经历一些东西，学到一些东西。杜威，陶行知等伟大的教育家都特别强调从生活中去学习。而每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。”
所以写作是思想认识的问题，“你是什么样的人就会说什么样的话，你有怎样的思想认识，就会写出怎样的文字。”
“一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。”只有我们阅读多了，我们的眼界开阔了，我们的思想认识就会提高，我们说出的话就会有可信度。
写作是思想认识的问题，想写出好文必须提高思想认识，要提高思想认识必须多读书。
