再读《绘本之力》
借着洋葱阅读完成作业的要求，把绘本阅读相关的书再次梳理一番。第一本选择了三位日本举足轻重的大家：柳田邦男（日本纪实文学作家）、松居直（日本“绘本之父”）、河合隼雄（日本著名心理学家）合著的《绘本之力》。这本书是三位在“绘本.儿童文学研究中心”2000年11月12日举办的研讨会上的讲演和对谈稿为基础整理完成的文章。
三个慈祥的老爷爷
本书主要分为两个部分：一是关于三位大家对绘本感受的演讲；另一部分是关于“绘本之力”的讨论。
在演讲中河合隼雄从绘本中的“声音”谈起，他认为绘本的语言不仅仅在于文字，还有由文字而生发出的意念中的“声音”，比如《啾啾，啾啾》（阪田宽夫文，长新太画，福音馆书店出品，国内未出版），用“啾啾”、“咚咚”的声音描写世界开端时恐龙孤单寂寞时与遇见伙伴时不同的心情。河合说“声音的奇异之处在于，人类是用声音创造语言的。”这里也让我想起了谷川俊太郎的《噗噗噗》，也是由一声”噗“开始的一个世界，每一页都是一个拟声词，看似简单却又仿佛说了很多故事，无尽的语言在声音的背后延展出来。
松居直老先生的切入点是从他儿时的绘本体验谈起。他童年时每天妈妈为了哄睡他都带着一本绘本做睡前读物，他的第一遍”阅读“是用耳朵来聆听，感受着妈妈的语气和情绪；第二遍阅读是自己来看图（那时的他还不能认识很多的文字），这一遍他会仔细的品味绘画不放过一个细节。这时他会将听到的语言和图画的”语言“结合后再来想象、理解自己心中的故事世界。他说”语言会变成画，画也会变成语言“。也正是如此，他一直认为绘本不是让孩子自己看的，而是大人读给孩子听的书。
柳田邦男先生的演讲开篇就有些悲伤了，他在六十几岁的高龄开始再次读绘本竟然是因为孩子的离世。在那段伤心的日子里，他看到绘本便想起孩子幼时他们一起读书的快乐。拿起绘本让他意外的是，在书中他竟然读出了和当年阅读不一样的感受，几十年的人生经历让他对绘本产生了新的共鸣感。所以他提出了”人的一生要读三次绘本“的观点，第一次在自己是孩子的时候，第二次是自己养育孩子的时候，第三次是自己进入人生后半期的时候。每一个阶段对绘本都会有不同的感悟。童年时通过读绘本去体验未曾经历的生活与情感；为人父母时通过绘本与孩子建立亲密交流的情感纽带；进入老年时用一生的经验在绘本中感悟生命的共鸣。（题外话：在查资料时发现，写了《卢利尤伯伯》《一棵知道很多故事的树》《1000把大提琴的合奏》《路路的草帽》等很多耳熟能详的绘本的伊势英子是柳田先生的太太，他们曾经在日本东北三一一海啸后，持续的关心灾区，为灾后的孩子创作了许多抚慰心灵的绘本。）
再次读这本书，让我又写下了一个阅读书单愿望：柳田邦男的绘本阅读类图书（近期魔法象新出的《感动大人的图画书》等）；书中提到的大江健三郎的《调换的孩子》（网上搜了下国内应该是《被偷换的孩子》，目前电商无货，要找旧书网），还有书中提到的与《缆车梅波儿》与麦卡锡主义。。。
