读这部小说的的时候，一开始并没有意识到它的写作手法，以至于看第二章的时候，心里还有一种，莫名其妙的感觉。后来，意识到之后，突然想起来《穆斯林的葬礼》，两者的写作手法是一样的！我只是认为，优秀是相似。
青少年的价值观
看完这部小说的时候，心里感觉一阵钝痛。一大部分的悲剧竟然是因为教育的缺失（或许用缺失这个词并不合适），对日本的教育观和价值观并不十分了解，但是，由此我联想到了国内的教育观，心中不禁泛起一阵恶寒。
看小说的第一章时，东野细腻的文笔，让人清楚的感觉到青春期恋情的美好。男神原来认识我，而且志趣相投 。仁科史也确实也是青春期的优秀标准，一副现世静好，大概会走一辈子的样子。和大家在电影里看到的青春期爱情没什么不同！
正如所有的荷尔蒙井喷的青年男女一样，下一部出现的就是性行为。我始终不懂，为什么在我们从小的观念里，我们都羞于谈论性，似乎这是一件很可耻的事。这个观念，大概就是天朝上国的余孽，理学家们曾说“存天理，灭人欲”，大概就是从那时起，这个思维，固化在我们的脑海里，形成骨血里的遗传细胞，直到今天。我们羞于谈论，可是，真的就避免接触了么？我相信这个问题答案不言而喻。每个人都从青春期走过，那时候的自己，对于性的好奇，自己才最清楚。个人认为，关于性教育，就像治水，宜疏不宜堵。
史也和沙织他们真的没有良好的青春期教育么，显然不是 ，第一次的时候，他们是有保护措施的，后来，他们也有很好的生理常识，可是后来，悲剧结尾。羞于面对，终于酿成苦果！
然后，教育的第二个漏洞，又出现。在发现沙织怀孕以后，两个人又瞒着父母。这时候，我们是不是应该思考，为什么要瞒着父母，其实道理是很简单的，就像大多数人犯了错误，都不想被惩罚。史也和沙织当时是一个初中生一个高中生，不敢说出来是很正常的一件事，对么？为什么我会这么说，是因为，我从小接受的教育么？不是吧，我从小就被教育，坦白从宽，抗拒从严。但事实呢，事实上我们坦白以后，还是要接受严厉的惩罚，也就是“坦白从严，抗拒更严”。试问，惩罚有什么用?惩罚真的就能让犯错误的人改过自新，不再犯错，显然，没有人能给出准确的答案。
究竟惩罚有没有用，有什么用?这部小说也试图在讨论此类问题，所以，关于这个问题就放在，后感（二） 里面。
回归我们的问题，由于不敢和家长坦白，又因为没有人帮助他们。在阅读了书籍以后，知识的充实，并不能改变教育的缺失。他们决定带孩子来到这个世界上，然后，杀掉他。这时候，从教育问题牵扯法律问题，谋杀。在这里用这个词一点也不过分。即使，他们受了一辈子的良心谴责，就像小夜子说的，那也应该被法律制裁。听起来，多么令人吃惊的结果，然而，造成这么痛心一幕的，竟然，是教育的缺失。试问，如果，不害怕接受惩罚，勇于面对现实，那个刚出生的孩子，就不会一出生就面临死亡的悲哀；在退一步说，假如，文化里不教我们羞于谈论性，在完善的性教育下，在一个很正常的社会环境下，沙织和史也的悲剧会不会不会发生。
但是，只是假设，史也和沙织，再也回不去了，就像那个婴儿永远的离开了。
我们应该庆幸，这只是东野的小说，假如，真的发生在现实里该多么令人心痛。痛定思痛，在这部小说里教育的缺失问题，在我国全都，不声不响的存在着。这样我们究竟该如何呢？
希望教育观的转变和改革，我们永远在路上!
