作为兴成长4班的学员，本次信息化2.0提升班学习过程中，我成长了很多。暑假已经结束，但是学习仍在继续，在紧张的开学初期，网络学习也不敢有丝毫放松，最近的学习中，学到了很实用的技术的应用，例如如何制作好的PP T 、思维导图、如何利用手机APP 制作小短片、PBL 设计、为什么要把APP 运用到教学中………通过钟文妙老师的讲解，我了解到项目式学习。(简称PBL）就是围绕项目构建课程的一种方法。这些项目通过提供真实的探究式活动来突出学习过程的本身，让学习者阅读内容、分享想法和重新审视自己的思维。项目式学习通常要求学生不仅要收集资源、组织工作和管理长期活动，还要与真实的听众和同组伙伴合作、设计、修改和分享他们的想法和经验。那我作为一名农村的小学教师，特别想把这样的学习方式和好的想法，带入到学生的课堂学习当中来。无论是对于学生，还是对于我自己，这都有着非常重要的意义。传统的学习方式学生是为学习而学习，不明白为什么要学习，学习的意义在哪儿，学习的目标性、兴趣性、自主性、创造性等就会大打折扣，更无从谈起体会到学习有什么意义了。项目式学习学生是在完成一件真实的项目中去学习，因而学生更能感受到学习是重要的，体会到学习的意义。我的专业虽然不是语数外，但是作为美术教师，我认为当今社会的教育，音体美已经逐渐被重视起来。美术课堂如何上好，也一样至关重要。美术本身就具有趣味性，创造性和自主性，学生的审美观点是不同的，课堂也是活跃有趣的，在我的课堂，我想尽可能的利用老师传授的方法来进行教学。例如这学期五年级的一节课《画人脸》，正式上课前我可以让所有同学动起来，随意观察任何一位自己的同学。去观察一个人最特别的特点，包括脸型、发型、头饰、高矮胖瘦…然后通过学生自己进行描述特点，其他同学来猜一猜，他要画的是谁，猜出来之后再继续研究有没有落下的显著的特点，学生在活跃快乐的氛围当中进行学习和创作，充分之后，同学们再进行作画。同学们学会了观察，学会了合作，学会进行资源的整合，从而完成一幅作品。完成作品之后学生拿着自己的作品来进行自述，表达自己对自己作品完成的满意度和想法，其他同学再提出建议，取长补短，找到自己绘画当中遇到的问题，我觉得这样的美术课堂，就是成功的。我也按照这样的方法付诸实践了。结果也是令人满意的。学习从来都不会白学，这也正是假期进行网络学习的意义，通过网络学习也提高了自己的主动性和积极性，为了新的学期，我们能充好电，向着更好的自己出发！
