33020 陈沛儿
《大卫，不可以》
文.图：【美】大卫.香农
翻译：余治莹
河北教育出版社
许多家长读了这本书后可能会引起共鸣，“我们家的孩子就是这么调皮”，“我也天天说不可以”，从而喜欢这本书，觉得这本书的教育方法跟自己一样。
绘本书中内容讲的是：大卫站在板凳上，踮着脚拿他的玻璃熊。妈妈说：“大卫，不可以。” 大卫出去玩，身上弄得很脏，妈妈说：“天哪，大卫，不可以。” 大卫去洗澡，开着水龙头，在里面玩玩具水溢了出来，妈妈说：“大卫，不可以。” 大卫什么都没穿跑了出去，妈妈说：“大卫，快回来。” 大卫回来在屋里敲锅，妈妈说：“大卫，不要吵。” 吃饭的时候，大卫把食物弄成了一个小人的形状。妈妈说：“大卫，不可以玩食物。”大卫开始吃饭，吃了很多很多，妈妈说：“大卫，不要吃了。” 大卫又在看电视，妈妈说：“大卫，回房间去!”大卫在房间玩玩具，把玩具套在自己身上变成了超人，妈妈说：“大卫，躺下来。” 第二天，大卫在挖鼻孔，妈妈说：“大卫，不可以。”他又把玩具弄成一团糟，妈妈说：“大卫，把玩具收好。”大卫在房间打棒球，妈妈说：“大卫，不可以。”大卫不听，打了棒球。结果把花瓶打碎了。妈妈说：“我说过，大卫不可以!”
这种“不可以”的育儿方法是不太正确的，如果我们总是拒绝孩子的各种行为，保护过度，各种不可以，孩子会变得束手束脚，不敢去尝试。许多上初中的孩子见到个蟑螂都怕的要命，胆子很小，不敢去尝试各种新事物。我们不要限制孩子的各种行为，而是引导孩子的行为在正确的时间、地点释放，这样才能顺应孩子的身体心理发育。比如绘本中的很多行为，大卫洗澡的时候放满满的一缸水玩水，大卫不穿衣服跑到大街上，大卫把食物做成小人，大卫在房间打棒球等等，我们可以换种方式引导：喜欢玩水，找个玩水的地方玩个够；喜欢把食物做成小人，我们可以玩拼拼豆、小积木、黏土.....拼小人，捏小人......；家里不能打棒球，陪孩子到室外去玩。
别怕孩子捣乱，孩子在人生每个阶段都会存在不一样的敏感期，都会对不同的事物感到好奇，正确引导孩子、帮助孩子度过每个敏感期才是最重要的。
绘本结尾通过大卫那表情就知道，他意识到自己错了。伤心难过的大卫收到妈妈的回应是--“宝贝，来这里！” “大卫乖……妈妈爱你！虽然妈妈对大卫说了那么多“不可以”。其实无轮孩子做什么，爸爸妈妈都是爱他的，妈妈最后拥抱大卫，这时孩子一切的伤心、难过、委屈都烟消云散了。孩子天真无邪、纯真善良，因为行为能力的初始模式和不被理解，让妈妈们焦虑，引发斥责的简单粗暴……其实都是因为：爱！
