最近在发布一些育儿文章后，引来很多读者的共鸣，有的留言，有的单独来与我私聊。通过聊天发现，很多父母对于育儿方面的盲区确实不少。好在，我们这些80后的父母们，已经开始觉察并有意识地去学习。

今天，想和大家分享育儿中的一些“小事”。小事因为“小”，被很多家长忽略。

殊不知：育儿无小事，成长无大事。

先来看两个故事。

01 尿床

或许你看了标题后会哑然失笑，尿床也值得一写，哪个孩子不尿床？是的，哪个孩子不尿床，这么常识性的问题，但到一些父母那里，就变成了眼中钉肉中刺。

看过一个心里医生写过极为偏激的一个案例，文中的女主人公因为童年时候尿床的阴影，几乎毁掉了她的一生。

女主人公30多岁，找到这位心里医生的时候，整个状态可以用槽糕透顶来形容。

她在一个南方的小城镇长大。在她长到3岁还尿床的时候，父母就利用家长居高临下的权威，对弱小的她或责备或谩骂，导致她每日都战战兢兢，变得异常敏感和害怕，感觉自己尿床是一件天大的不可饶恕事情一般。

于是小小的她告诉自己不能睡觉，因为不睡觉就不会尿床了。可是，怎么可能不睡觉？困得不行的时候睡着了，接着又尿，等待她的又会是一顿父母的数落。如此反复，一路渐渐长大，却陷入恶性循环中无法自拔。

但，这还不是最可怕的，最可怕的是，每次尿床，父母都会把被子晾到院子里，边晾边和邻居们大声地抱怨：“这么大的孩子了还尿床，也不知道羞。”弄得四乡八邻都知道她是一个爱尿床的孩子，甚至到了她上小学的时候，同学都知道她有这个毛病。

英国哲学家、思想家约翰·洛克在《教育漫话》一书中写道：儿童无论发出什么问题，你不可制止他，不可羞他，也不可使他受到讥笑；你应答复他的一切问题，解释他所想要明白的事物，按照他的年龄与知识的能量，使他尽量懂得。

可惜，这个女主人公的父母不懂这一点。她长成了一个在众人面前不敢抬头看人的自卑的孩子。那种自卑感，深深地侵入她骨髓里，在她心里和身上打上了大大的标签和烙印：我爱尿床，我有病。

后来，她拼了命的努力读书，来到北京，就是为了逃离那个让她窒息到无处安身的小城镇。

然而，逃离了出生地，她却始终逃离不了自己的心魔。

如今她30多岁了，拥有了不错的工作，但是，面对生活，她孤僻而自卑。因为现在的她依旧会间歇性的尿床，而这样的生活，让她根本不敢交男朋友。

有次，在和父母有了很大冲突后，她把内心憋屈了30多年的委屈和怨恨，全部都发泄了出来。

她说，现在他们在她眼里已经不再是那个让自己害怕的父母了，他们头发发白，步履蹒跚，即使再次对我吼叫，我也不再畏惧。所以，我把内心这么多年的委屈，大声地用血泪一样的控诉方式，咆哮地向他们轰炸过去，把小时候他们对我的这些态度，通通都还给了他们。

现在，看到他们伤心欲绝、痛不欲生的样子，我的心里，终于长长舒了一口气，甚至有了一丝快意：她们终于得到了报应！

这位心里学家说，当他看到她落寞怅然离去的背影，心里像被千斤鼎压着一样沉重。这是他接过最严重的一个患者，她的伤太深太重，他尽自己最大努力帮她，却还是杯水车薪，深感犹如蚂蚁搬车一般的无力。

而这个姑娘，即使和父母宣泄过后有那么一丝快意，也是转瞬即逝，她的人生终究无法重来。

她陷入的，仍旧是灰暗的童年给她知下的天罗地网。躲无可躲，逃无可逃。

儿童心理师非比说过：小问题，小时候不重视，往往在高中、大学爆发，那个残缺的成长黑洞已经很大，人格已经基本形成，发展结果已经很惨重，此时亡羊补牢做心理求助，晚不晚？困难，但青春期是人格改变、亲子关系改善的最后一个机会！

如果不做，后面的大半生就这样恶性循环的继续消耗，直到寻求心理治疗才有可能终止。但越晚求助，治疗周期和治疗费用将越大，愈后也没有早期干预效果好。

02 逗&捉弄

尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，自己看了不下3遍，每次看都有不同的收获。书中说到的一个细节——不要捉弄孩子，让我记忆尤为深刻。

故事是这样的。

圆圆在上幼儿园的时候，尹老师有段时间特别忙，于是就由她爸爸负责接送。

由于圆圆爸爸接孩子到单位还要一个小时才下班，圆圆就在爸爸的办公室里呆着。爸爸同事很喜欢和圆圆说话，但是是那种把孩子当个小动物一样捉弄的说话。

比如装出很凶恶的样子，强行要来抱孩子，孩子吓得直躲，他们则乐得哈哈笑起来；或者煞有介事地要圆圆喊他们“爷爷”，孩子不懂事，就叫了爷爷，逗得办公室的人都笑起来。

尹老师说，她可以想像得到，当时的圆圆一定从大家的表情中感觉到什么地方错了，但又不知错在哪里，她一定很惶惑，很不安。再后来他们又让圆圆叫爷爷，圆圆不叫，他们就假装生气，说你这个孩子不懂礼貌，弄得圆圆不知所措。

爸爸开会去了，他同事就会说：“你爸爸和妈妈不要你了，要把你送给我，我家有个儿子，正好没有小女孩，走吧，跟我回家吧。”说着就做出要拉圆圆走的样子。圆圆被吓坏了，大哭起来。

而这一切，她爸爸却觉得大人只是开玩笑，逗逗孩子罢了，不会对孩子造成什么伤害，也就没去强行制止他们。但过段时间后，他发现圆圆和外人打交道时流露出不自信，说话时不像以前那么大方，经常是想说又拿不准，眼神一片犹疑躲闪等问题后，终于意识到，这些大人所谓“开玩笑”的话，究竟对孩子的内心有着怎样严重的创伤！

这种大人逗孩子的场景，大家生活中是否司空见惯？小的时候，我见过太多类似这样大人捉弄孩子的情形。他们经常把“逗”和“捉弄”两个词混为一谈。虽然初心不坏，但却不知道，这样的捉弄对孩子幼小心灵的破坏力究竟有多大！

尹老师在《好妈妈胜过好老师》一书中，对“逗”孩子和“捉弄”做了非常清晰明了的定义。

逗孩子，应该是以儿童的快乐为前提，是成人把自己降低到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童快乐的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。

而捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。

所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮助孩子成就了大事。

03 为人父母你要学习

蒙台梭利在《儿童教育》一书中写道：我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期……所以，儿童教育是人类最重要的一个问题。

初为人父母的你，面对弱小可爱的生命又毫无经验的时候，大量的学习就显得尤为重要。

父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入和地位等，而是对孩子的理解程度和对儿童教育的理解程度。但是，这也恰恰被国人长期忽视。

第一个案例的女主人公，如果在后来的青春期父母能够及时发现问题，并改变与孩子沟通的方式，改善亲子关系，可能结局会大不一样。又或者，他们对孩子和对儿童教育的理解多一些，也不会给孩子造成如此悲剧的人生。

而第二个案例圆圆的妈妈，因为了解孩子懂得儿童的心里，在爸爸没有及时保护好孩子的情况下，她通过细心观察，及时发现问题并找出问题的根源，保护好孩子不再受到那样的伤害。在问题刚露出苗头时候就去纠正，远比青春期后再去纠正，来的要轻松简单太多。

学不学习，懂与不懂，天壤之别！

《堂吉诃德》一书中说：儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审滇的爱护。

希望你不是折断孩子翅膀，而是用正确爱的方式，为孩子插上翅膀，助力他展翅高飞的——那个父母。