2018. 6. 18 天气 晴 星期日
01
有时貌似不值一提的零星事儿，就那么自然粘贴在记忆库的某一隅，俗世经年也不会落尘。
于我，粉笔和粉笔字就如此。
02
上世纪七十年代初，父亲是当地村小的校长，放假时他会清理一些教学用具收藏在家里壁柜的高处，等到开学再带回学校。有一次随同一起带回的，还有细细的粉笔头。
“虹儿，这些可以写字，还可以画画。想要不？”一向严厉的父亲，轻言细语还带着笑。
那时候我还未到上学年龄，和小伙伴游戏，缺不了写写画画。常常用瓦片儿，石子儿或枯枝在土墙上，黄地上随心涂鸦。画得什么，涂得是啥，从不计较。哄闹到一处涂画，又哄闹着离开。
父亲走到朱色的大门边，正对着门板一处轻轻吹了吹，手抹几下，双目紧盯着那一处开始写字，一笔一画写了周正的“门”。他停下笔，朝我笑着：“门，虹儿，这是门，大门的门。”这应该是我第一次认识的粉笔字吧！这个字在门上保存了一段时间，没人擦它自动就没有了。不过，这个“门”连同粉笔字那美好的认知，已经深入我的心灵，怎么也抹不去。
03
入学了，看老师在黑板上写粉笔字，是我在课堂最愉悦的时刻。有时萌生小念头：方方正正的粉笔字该是最好看的文字吧？这种无法言语的想象持续在整个小学。期待每周一节的听写课老师都会点到我。果真该上台，手里握着粉笔，像书法表演一样，每一笔的笔顺起落，间架位置，力争规范美观。现在的说法，那叫“作”。满红的百分，赢得老师和同学满堂彩。而我，单单以为用粉笔写字一定是不能出错，那才不浪费；粉笔字写得好，那才是真正有学问的读书人。
我的数学不是很好，特别惊叹几何老师，随手拿起圆规，眨眼功夫，空空的圆被标注各种数据，不停歇的讲解，迅速换上三角尺，就着一支粉笔成一条或几条虚线（辅助线），再难的题也不攻自破，真让人脑洞大开！
04
后来有了彩色粉笔，图文并茂的板报入了我的眼：黑亮底板搭配各色粉笔印迹是那么和谐多姿，讨巧的一笔成画简单生动。津津乐道的欣赏给我封闭的校园生活打开一扇窗，也成为学习生活最好的调节剂。
在我冥冥意识中粉笔书写是否漂亮成为考量才学的重要标准，甚至会因此爱上老师的课程。
师范时物理课，任教的是瘦高中年男老师，他的样貌实在没记住。可在黑板上布设整洁，书写极美有力道的粉笔板书，行行排排如若印制在脑海中的画册历历在目。如果可能的话，拍成片子，该是专业课精品。
不避讳的说，起初是冲着落在黑板上那一手耐看的粉笔字，而后才专注听课的。课堂新授，老师站在讲台跟学生正面相对，洪亮的声音盖过教室里所有声响，两手时不时比划，环视在学生中的灼灼目光，随时警醒这是课堂。
“同学们请看——”老师在板书前惯用的提示语。很快在讲台上木质小粉笔盒里挑出最少两种不同色的粉笔，转过身轻轻在黑板下方边沿磨磨，高举右手开始板书，那一刻安静极了，能听见哒哒的粉笔书写声，一个个英文缩写版的带色彩物理符号，在棱角分明的潇洒汉字中连同公式，定律成了最动人的点缀，忍不住看了又看，读了还想读。下课时，我和几个同学常常走到黑板前，拿起粉笔描摹，觉得这是老师最大的能耐。
我不知道当时有没有同学爱上物理课缘于老师的粉笔字，反正我是，而且成绩特别好。后来我竟然预习时在本子上来篇物理板书设计，可老师的粉笔板书一出现，总自愧不如。
05
对粉笔书写的兴趣始终没变过，喜欢握着粉笔精到书写的感觉，一如善舞者喜欢随乐起舞，善跑者喜欢大汗淋漓。
师范毕业，身为人师，粉笔书写作为一种基本技能，我已经很流畅。任教语文课程，有更多书写机会，冷不丁回响熟悉的旋律：黑板上的老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停……每一次都视作一场文字表演，起承转合，抑扬顿挫，物理老师粉笔书写的美感已根植于心，我乐意传承。这不是机械的劳作，而是创造性完成作品，每一笔都是。书写时特别投入，全是所写内容的意向，算不算静心的修炼呢？
课堂上师生互动，诵读，质疑，交流，解答。兴之所至，挑几色粉笔，只用几分钟，知识核心点美美呈现。
或许是习惯，粉笔握在手里才有存在感，粉笔在黑板哒哒才是文化。
是不是很自我？不用粉笔书写就不文化啦？近乎笑话。
果真现在粉笔少多了。联网课堂，电子白板，电子笔轻触屏幕，手指绕绕画画，蜻蜓点水般，字迹就清晰显现。笔画粗细随心调节，免去粉笔灰的伤害，科技带来人性化的便捷。
可就是找不到书写的感觉，笔力呢？顿挫呢？书法呢？更谈不上书写的情感了。
很少见学生用粉笔，钢笔，各种时尚的水性笔成为书写宠儿，清一色无力度感。这就是书写的憔悴吧？有语文老师说：写字无所谓好坏，总不是电脑打字，只要阅读作文好就行了。怎么听着都有些揪心。
06
粉笔作为书写工具会不会被淘汰，粉笔字会不会消失，或许并不是最重要的。
汉字是世界上最方正优雅的字体！惟愿中华新生代勿忘汉字书法的传承，方正之中有情感，变幻之中有温度！
齐悦大型梦想社群更文第2篇
