2019年是不平凡的一年，在这半年来，我们学校成了新教育的实验学校。一年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我也更加热爱教师这一职业了。
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其实，我心里一直有个梦：教师教得快乐，学生学得轻松，师生都一同体验生活的幸福、快乐。回首我与我班几十名同学走过的这半年，我一直在追逐我的梦想，我也真正体会了朱永新新教育的核心理念“让师生过一种幸福完整的教育生活”。
每个孩子都有梦想，但是，不是每个孩子都能实现梦想。因为梦想只是动力，行动才是实现梦想的保证。如果没有实际行动，再好的梦想也是空谈。孩子有了梦想我们应该鼓励，但是更应该引导孩子从现在开始，就为实现自己的梦想采取行动。
研究表明：学生学习活动的自由度是与教师的管理能力成正比的。学生参与教学活动的自由度越大，对教师的教学要求越高，越需要教师以更高级的教学身份和更优化的教学艺术参与教学活动，实现其教学职能，也就是要发挥教师的引导作用。
为了最大限度的帮助学生实现梦想，同时也为实现我的梦想。半年来，我采用多种方法，不断优化自己对学生的引导。如：布置尝试预习，为课堂上的深入引导早做准备。明确尝试目标，为师生的课堂互动导航。巧设尝试问题，引导学生在循序渐进中达成教学目标。创设尝试情境，让教师的引导在无声中高效进行。鼓励尝试勇气，充分发挥教学语言的独特作用。
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新教育认为：父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。那么，家长应该怎样帮助孩子实现梦想呢？
