阅读时间：2015.10.16 10:00-11：00
阅读书本：《如何阅读一本书》
阅读目标：学习阅读方法
阅读进度： 第一篇中的五章，p1-p68
读书方法：按照本书的建议采用略读和粗读的方法
读书摘要：
第一章 阅读的活力与艺术
主动的阅读--阅读越主动，效果越好。
目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。本书主要是针对为增加理解力的读者提供读书的艺术。
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异--立足点不同，前者立足于辅导老师传达给的信息，而后者立足于自然或者世界，不是听从于教导。
老师的出席与缺席--对我们读书影响是前者老师可以解答我们的问题，后者需要自己从书本上寻找答案（本书针对后者）
第二章 阅读的层次：高层次的阅读同时包含低层次的阅读在内，不是截然分开的。
第一层次：基础阅读--小学阶段要达到的要求，能够认识字的阶段
第二个层次：检视阅读--规定的时间内，抓出一本书的重点。
第三个层次：分析阅读--要做到的最好的阅读方式（本书的重点内容），追求理解。
第四个层次：主题阅读--最复杂的阅读方式
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读--探讨小学阶段识字过程，这个阶段学习阅读应该采用何种方式，尚无定论。
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
检视阅读一：有系统的略读或粗读。书中给出了6个具体建议。平常自己读书的时候也是有意无意的这样做过，只不过不是每本书都按照这样的程序，今后可以一直这样做。
检视阅读二：粗浅的阅读
阅读的速度--根据书本的复杂程度，采用不同的阅读速度，快慢结合。
逗留与倒退--书中给出了解决这两个问题的具体方法，前三个手指合并看作一个指针，这个指针的沿着一行行移动，移动的速度比眼睛感觉的还要快点。我利用这种方法，阅读速度的确快了。以后会多多使用。
理解的问题--这本书针对的是如何提高理解力，而不是速度的问题。·
第五章 如何做一个自我要求的读者
主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题
1这本书到底在谈些什么？即这本书的主题
2作者细部说了什么，怎么说的？即主要的想法、声明与论点
3这本书说得有道理吗？读完一本书，不能只满足于理解了作者的想法。
4这本书跟你有什么关系？
光是知道这四个问题还不够。在阅读过程中，你要记得去提出这些问题。要养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者。除此之外，你还要知道如何精准、正确地回答问题。如此训练而来的能力，就是阅读的艺术。
如何让一本书真正属于你自己--书中给出了6种笔记方法，有些方法以前读书的时候用过，以后要经常采用，形成自己的风格，养成习惯。
培养阅读的习惯
所谓艺术或技巧，只属于那个能养成习惯，而且能依照规则来运作的人。
要养成习惯，除了不断地运作练习之外，别无他法。--袁老师之所以让我们加入读书会，并进行为期60天打卡的良苦用心。
知道一项艺术的规则，跟养成习惯是不同的。我们谈到一个有技术的人时，并不是在说他知道该如何去做那件事，而是他已经养成去做那件事的习惯了。
由许多规则中养成一个习惯。
规则的多样化，意味着要养成一个习惯的复杂度，而非表示要形成许多个不同的习惯。--没办法用我自己语言重述，理解的还不深刻。
看看大家阅读很有成效，我心里很着急。先从最基本的做起，开始阅读这本书，是想找出阅读的方法，然后开始实施。
