明天虽月考，但新课不能停，今天开启了新课《赵州桥》。提起这篇课文，小时候班主任讲解的画面还历历在目，短短的几百字，就介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。我要如何将一篇传统又经典的课文上出新意呢？要如何让孩子们感受到它的美观以及祖国博大精深的文化呢？
我首先将第一自然段的内容分成几个小标题出示出来，让孩子回顾赵州桥的历史、建造人等，使他们对赵州桥为什么是一座世界闻名的桥产生了极大的兴趣。
描写赵州桥雄伟的部分主要使用了列数字的说明方法，为了让孩子们有一种直观的感受，我采用了多张标有数字的图片来教学，当他们为赵州桥的设计而感到称赞时，同时也能体会到“为什么说赵州桥在建桥史上是一个创举了。”这段文字中采用了围绕中心句子进行描写，列数字等一些写作方法，希望以后在他们的写作中多使用一些。
课文的第三自然段是围绕第一句来写的“赵州桥不但坚固而且美观”。过渡句有着承上启下的作用，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我让他们抓住重点词的方法，默读课文边读边思考，引导孩子们想象图案的精美，将想象的内容再用语言来描述，读出体会。
通过课文的学习我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，所以能体会到作者在写作时充满着骄傲和自豪的感情有多么重要呀。最后放个小小张导游的介绍图片来结束这一课。
中午开展了段会，主题是如何学会收纳，关于收纳和整理物品是我们每个人都需要经历和要学会做的事情。我们也可以通过某些杂乱的地方发现一些潜在的问题，比如:
🧡关于孩子的房间，有些孩子房间杂乱，自己不会学着收拾，房间干净整洁孩子才能安然成长，这个房间代表着心理上的安定。
🧡书桌可以看出孩子的求知欲，当房间整洁，书桌却很杂乱时，代表他虽然能安然成长，但读书时却容易注意力涣散，也缺少求知的欲望，如不加注意，成绩会日益下滑，有时桌面虽整齐，但是抽屉却一团糟，也可由此看出孩子们在学习上的停滞。
🧡关于孩子的私人物品，当他所有东西都凌乱时，代表着最近有着不为我们所知的烦恼，孩子状况不佳，笔记上出现凌乱的字迹，书包里乱七八糟，塞入一些和学校无关的私人物品，也可以确认他在学校状态如何了。
相信孩子们通过这次段会，能对自己的课桌整理以及衣服收纳有着更深刻的认知与改变。从今天起，孩子们要收纳打卡了，自己清理桌面，整理书包。
虽然一直有读情绪管理的书，因为身体原因，也知道发火不解决问题，生气会变丑，但是今天最后一节课还是没忍住对他们发火了。孩子们大了，对待他们我一直保持着多鼓励的原则，但是今天这火要不发感觉我自己就过不去，必须得发。起因是最近两天他们的学习态度以及课堂纪律真的是可圈可点，不只一个老师上课提醒后给我反应某些孩子的课堂表现。上着课能趁着老师不注意跑到后边给正在改着作业的我告状的，还能在老师讲着题目的时候卷子能自己撕烂的，听讲认真的精力没有用到课堂上全使在课下玩闹了，再加上明天还有个小测试。其实不管在什么时候，我都是选择相信他们并且坚定的支持孩子们的，可是结果呢，好言相劝行不通，依然心思不能沉稳下来，好声讲话变成他们的变本加厉了。这会儿发这些信息时心情还算稳定，没有夹带任何个人情绪也没有宣泄的成分在，每个班级都有规章制度，每个任课老师上课都有着自己的做法与规定，上好班主任的课不算好，上好每个任课老师的课尊重每个老师认真备课的劳动成果学会学习才是他们真正的成长。做老师的有表达自己意见并且对孩子提出批评的权利。
有个故事分享给大家，有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”
鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
老师或许就跟鹰一样，会有点凶，会很严厉，会严格要求孩子，甚至让孩子有点害怕。可老师的严厉，正是对孩子的期待。如果老师不严厉，完全不管孩子的学习，也不在意孩子上课听不听课，回家写不写作业，那么孩子只会越学越差。教育本就是一项严肃的事业，身为老师必须对孩子严格，这是我的责任。正因为相信孩子能做到，老师才会严格要求，不断提高标准，为的就是让孩子做得更好。
老师的严厉，本质上是爱孩子的表达。
