这可能是我记忆中最早的画面：六岁，妈妈拉着我去村子里面的小学报名，我挎着她给我做的花布书包，妈妈递给老师五块钱学费，然后向老师说了我的名字，就自己回家了，她把我一个人留在了教室里面。
那时候住在村子里面，根本没听过幼儿园，我们一开始上的班叫“幼儿班”或者“学前班”，真正上小学的前一年，就是在“学前班”度过的。
就这样，我开始“上学”了。
小学前头几年，我个子偏低，又不太爱说话，同村比较外向的小伙伴，有时候还会欺负我，这让我在学校的日子，一开始就显得比较灰暗。
灰暗的日子里，表现也不可能太透亮，同学们不喜欢和我玩，但是老师却比较喜欢我，越是受老师喜欢，学习的动力就越足。
小学的时候，但凡一个学生能专心起来，能花更多的注意力在学习上，成绩自然很容易提高，我刚上学那几年，就是这种容易专心，做题细心，比较安静的学生，成绩一般在30多个人里面排前几名。
现在回想起来，一个不到十岁的小孩子，如果有办法集中注意力，如果还比较踏实肯学，那个阶段的知识，掌握起来应该都没有难度。可是学习好的同时，也容易表现的过于呆板，缺乏应有的活力，这大概是学生时代最早的成长“冲突”。
