【我的认知收获】
一、回顾课前互动:
听过昨天的课，解答了课前互动中我的两个疑惑:一是喜欢囤课没有目标性；二是觉得自己的作品不成熟而不愿意分享。关于这部分，结合昨天的课程，以及群内同学的一些讨论分享，我产生了一点心得，整理一下，和大家分享。
1、关于囤课:自从线上知识付费兴起，线上课我报了不少，也学了不少，但真正精通的、内化的、应用的不多。我以前以为我就是这种“喜新厌旧”、“追求新鲜”的个性，现在才悟到原来是没有目标。我学这些从来没想过，我学了要干什么，是不是适合我，只是一冲动看大神们都很酷，觉得喜欢，就去学了。于是，昨天过后，我也给自己定一个小目标——踏踏实实地做一个笔记达人，认真学习做笔记做分享，惠人惠己。
2、关于分享:以前不管学什么，看见大神们的作品，自己就羞于拿出自己的作品，总想着一定要做一个完美的作品，再拿给大家看。但是，哪有什么完美的作品，也哪有一开始就是大神的大神？大家都是通过不断地刻意练习、分享反馈，再不断精进的。其实，搞明白一个技能的逻辑以后，在每个模块上积累3-5种常用元素，马上就可以输出作品。比如知识卡片，总结3种常用版式、3种配色组合、3种形状及变体、5种常用结构，排列组合马上就能做出比一般人要好的作品，再通过分享、获得反馈，再调整、再积累。采铜老师说，边准备边上场，不需要等到完全准备好。所以，摒弃完美主义心理，开始做才是正道。
二、由互动游戏引发的思考:
小小sha老师通过“买衣服”这个例子启发我们关于学习的思考，让我惊讶于买衣服都选3的我，居然在学习上都选2。可见物质的断舍离技能并没有迁移到精神层面，克制、极致还停留在口头上。
下面通过自己对衣服的管理再梳理一下对学习的管理:
1、不适合的衣服不买（比如不适合自己的流行服饰）——对“想成为的自己”没有明显帮助的不学。
2、不常穿的衣服少买（比如晚礼服运动服）——不是围绕“想成为的自己”的领域，但在一定情境下有用的知识，有侧重点的学。
3、衣服分门别类收纳——把“衣服”（知识点）放入“抽屉”（领域），再收纳到“柜子”（体系）里。
三、课程中的收获
（一）学习输入树——学什么？
1、找到理想的自己，这才是一切学习的核心所在。
2、从显性（专业知识、办公技能）和隐形（心理素质、通用能力）四个方面确定学习的领域。
3、为每个领域增添“叶片”，每个“叶片”可以成为“知识输出树”的“树干”。
（二）知识输出树——怎么学？
1、输入:确定目标（what）、选择渠道（where）、选择教材（who）、确定方式（how）。我想也可以再加上时间安排（when）和使用工具（tool）。
2、内化:
（1）拆解（整体到局部的要素逻辑）：看目录-看标题-看句子-看字词。
（2）理解（整体到局部的要素逻辑）：看框架-看逻辑。
（3）记忆（流程逻辑）：找核心-提文字-可视化-上包装。
（4）融合（流程逻辑）：现象解释-知识联想-过往经历-未来行动。
（5）应用（要素逻辑）：个人学习-知识服务-培训课件-知识管理资料。
3、输出:分享、实践、纠偏、原创、改变。
（三）问题解决树——如何解决问题？
1、定义问题。
2、找到拆解逻辑拆解问题（横向/纵向）。——这里还需要好好思考一下，提问是个技术活~
3、调用知识，搜索答案，萃取知识，形成行动。
【我的行动清单】
1、确定自己要发展的方向。
2、画出专业领域和兴趣领域的学习输入树和知识输出树。
3、给知识卡片和视觉笔记每个模块总结3-5个常用模板或元素。
4、开始做吧~
