这节课是让学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，反思本节课的教学，主要有以下几个特点:
1.用学生感兴趣的故事进行情景导入，会让孩子们很快进入学习状态
故事导入:羊村为庆祝节日，给每个人洋村村民发放了一瓶饮料，喜羊羊说:"这么好喝的饮料，我一定要节省！嗯，就每餐喝1/9瓶，每天喝3次就好了。"懒羊羊说:"我才不呢，我要每天喝4次，就每天喝1/12瓶吧！"这可难坏了灰太狼，它怎么也弄不清楚到底谁的喝的多了。同学们，你知道吗？那就通过今天的学习，帮它解决这个问题吧！
2.依据知识的迁移设置好铺垫。如在教学"1/5+1/5+1/5"的过程中，让学生回忆整数加法中，求几个相同加数的和如何进行简便运算，进而引导学生用乘法来求几个相同分数的和。
3.本节课教学目标的实施中，我的着眼点是不仅使学生会算，更要通过对意义的理解，让学生深刻认识这样算的道理，突出"过程性目标"。通过让学生经历涂一涂、画一画、算一算、说一说的过程中，使学生形成一种""知其然更要知其所以然"学习态度。
作业反馈:错点1.计算结果不能约成最简分数，由于部分学生计算能力差，看不出分子和分母中公有的因数，很难约成最简分数；错点2.整数乘分数时，整数与分母相乘。是没有掌握整数乘分数的计算法则导致的错误。错点3.整数乘分数时，整数与分子、分母都相乘了。导致错误的原因，还是没有准确掌握整数乘分数的计算法则。
