恰逢今天是六一儿童节，首先祝所有的孩子和有童心的大人们儿童节快乐。
我们都喜欢孩童，留恋孩童的天真与烂漫，经常懊恼，怎么一不小心就长大了，多么怀念孩时的童真岁月。
虽然我们再也走不回去，但是我们可以走进孩子们的心里。在英语教学中，我们也应该努力离孩子们更近一些。
没有孩子不喜欢故事，英语绘本就是用图画讲故事的书。对于以直观形象思维为主的小朋友来说，阅读英语汇本就是一次美好的心灵体验。
英语绘本的图画精彩有趣，孩子们稍稍翻阅就会爱不释手。
英语绘本就像一张“神秘的地图”，无论是扉页、封面还是环衬、封底，都暗藏玄机。
扉页是通往故事的大门，给孩子们介绍故事的主人公；封面可以猜测故事内容，激发孩子们学习英语的兴趣；环衬与故事息息相关，能够提升故事的主题；封底通常是故事结尾的延续。
英语绘本教学能够帮助学生养成良好的阅读体验，丰富学生的生活经验，开拓学生的视野，激发学生的想象力和创造力，促进孩子们语言的沟通和表达能力，帮助孩子们建立精神境界和心灵乐园。
英语绘本阅读可以采用三次阅读法：
第一次，了解故事大意。
第二次，分析故事结构。
第三次，理解故事意义。
阅读前，要进行读前激活。可以做一些与阅读材料有关的趣味活动。
阅读中， 可以通过图片信息猜词。老师可以采用thinking maps 和mind maps，帮助学生了解“字里有乾坤，画里有世界”。
阅读后，可以采用续写、改写、仿写，做reading responds，让学生复述，表演，绘画，写作，做阅读和反馈表。
可以让学生自己制作英语绘本，可以手绘，手写，电脑画图，拼图。也可以同主题延伸阅读。
在英语绘本教学中，多关注学生的思维品质，多留一些时间给学生自己去演绎，去体会，不给学生任何限制，他们会给我们更多的精彩，我们会收获更多的纯真。
