只要有些许的闲暇时间，其实无论是电子阅读还是书刊阅读，都可以让我每天在知识的海洋中休憩。今天看到微博一项关于阅读的好处：阅读可以延年益寿。美国《华盛顿邮报》曾经报道过耶鲁大学的一项研究，研究者追踪了3635名50岁以上的受访者的阅读习惯，为期12偶年。他们被分为三组：不读书者、每周读书少于3.5小时者和超过3.5小时者。结果显示，两组读书者的寿命普遍较不读书者长20%，其中每周读书超过3.5小时者比不读书者平均长23个月。他们的研究报告说书就像健康的饮食和运动，似乎有促进“存活优势”的效果。中国学者没有类似的研究验证他们的研究结果。我想：阅读能够让人宁静，让人有更广阔的胸襟，让人更理解这个世界和人，无疑会让人有更好的心态，延年益寿自然在情理之中。这也是人们常说的“书中自有长生殿”吧！
今天有意识的翻看了朱永新的一篇文章，讲的是教育的9大定律。好的教育，应该遵循。直至看完，我忍不住像求取真经一样拜读和铭记。其中第一大定律是“态度决定一切”。今天就来总结第一大定律。以中国足球队为例，米卢神话虽然破灭了，但他给中国足球带来的理念不应该随之而去。在中国足球队员的帽子上写着这样一句话：“Attitude is everything”（态度决定一切）。在预选赛上，中国队靠它打出了精神，打出了气势，终于冲出了亚洲。在世界杯赛中，中国队似乎把这个理念无偿地送给了韩国，在韩国队一往无前的时候，自己却大败而归。
其实，“态度决定一切”，不仅是体育的定律，更是生活的定律、教育的定律。教育，在一定意义上说，就是培养学生积极的人生态度的过程。积极的人生态度，应该有以下几个维度：一是对待未来的态度。一个人能否乐观地面向未来，能否用激情和诗意去追寻人生理想，能否具有明确的人生目标，把所有的行为纳入自己的目标轨道，锲而不舍地向理想迈进，是是否具有积极的未来态度的体现。二是对待工作的态度。一个人能否认真地对待工作，用“没有最好，只有更好”的精神，处理工作中的每一个细节，爱岗敬业，提高效率，不断地追求卓越，是是否具有积极的工作态度的体现。三是对待社会的态度。一个人能否具有强烈的社会责任感，主动地参与各种社会公益活动，有没有公正、正义感，是不是爱憎分明，见义勇为，乐于助人，是是否具有积极的社会态度的体现。 四是对待学习的态度。一个人能否具有良好的学习兴趣和学习习惯，能否不断地充实自己、完善自我，能否在信息化与国际化的浪潮中成为时代的弄潮儿，抓住各种机遇，利用点滴时间进行学习，是是否具有积极的学习态度的体现。五是对待他人的态度。一个人能否与他人和谐地相处，能否具有优良的人际沟通能力，能否受到同事与朋友的尊重和爱戴，能否主动帮助别人，理解别人，是是否具有积极的交往态度的体现。六是对待自己的态度。一个人能否正确地评价自己，能否拥有自信，能否充分挖掘自己的潜能，能否把握各种机会锻炼自我，是是否具有积极的自我态度的体现。
如果我们的教育能加强这些方面的训练，使学生形成积极的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。
