听三种声音：掌声笑声辩论声
掌声。有没有发自内心的掌声。孩子们希望在课堂上能听到来自老师或者同学的深刻而精彩的见解，简便而有效的解题思路和解题方法，能让自己有所感悟。鼓掌是老师组织起来的，和孩子们发自内心的，意义不一样
笑声。
生动而精彩的课会让学生产生兴趣。孩子们最喜欢有幽默感的老师。
优秀教师上课会有意识地开个玩笑，把全班同学逗笑了，让孩子们的大脑集体放松一下，然后重新回到课堂，大家才会感到神清气爽。
每堂课一定要让学生大笑三次
辩论声。
今天的孩子希望说一点自己的看法，说一点和老师、和教材不一样的观点，甚至想和老师辩论一番。这是成长的标志。
课堂教学中学生思维最活跃的时间是学生在辩论的时候，教学效率最高的时间是学生跟老师进行辩论的时候。
看三个细节：思维方式、课堂的开放度、旁例和反例。
教学是演绎法还是归纳法
讲定义、定理、公式~解例题~做作业。公式、定理就是一般规律。具体题目是个别现象。由一般到个别是演绎法。
归纳法教学：生活中现象~归纳出一般的定义~对照书本的定义~给学生许多练习题去判别
追问“还可以怎么……”。关注课堂内资源的生成和利用
学生只有了解了旁例、反例，才能真正理解。有经验的老教师课上得好，学生学习效率高，原因是他们给的是多方面的、立体的、全面的。
评老师语言三重境界
1.想得清楚，说得明白。
2.声情并茂、传神动听。
3.言有尽，而意无穷。
老师话很少，寥寥数语，但是包含了无穷的意思，老师三言两语却打开了孩子们一扇扇思维的窗户、想象的窗户，让孩子们尽情地思考、充分地想象
