这本书的作者是梅·福克斯。书的封面写出的作者身份是“澳大利亚著名的亲自阅读专家”。因为在读书的过程中，很多环节我会恍惚一下，害怕这是一本“伪书”，因为部分内容的阐述方式不符合我自己的逻辑。
这本书的整体逻辑，暂且不说。因为我很难把握到稳定的脉络，但整本书中还是有些散见的珍珠，触动到我。在此采撷、分享，也权作记录。
一、从零岁迈向一岁的这个阶段，是确定孩子是否聪明伶俐、是否具有创造力和想象力的关键时期。一岁的孩子已经学会了母语中所有的声音，这正是为何我们日后再学习其他语言往往无法避免发音上的瑕疵——因为错过了学习的最佳时期。学习阅读就好比学习外语，我们必须在孩子出生后的最初一年，他建立起”“书籍母语”。对新生儿传输文学知识，就像为他们接种麻疹和小儿麻痹疫苗一样自然。当孩子第一次听见说话、歌曲的旋律，以及故事的音韵、节奏感和重复的语句。就已经奠定了学习阅读的基础。相形之下，较少听见说话声、歌曲以及朗读的孩子，上学之后总觉得学习是项沉重的负担。最糟糕的是，阅读对他们而言成了令人气馁的绊脚石，因为他们从阅读中感受到愉悦与惊喜。
在大冬两个月的时候，我就开始给他读故事书，《彩虹花儿》《一口袋的吻》，两本书反反复复读。那个时候，我不知道绘本是什么。就是莫莫送了很多出版社的书给我。两个月的孩子，还不能做，我就和他并排躺在沙发上，举着书，一页一页读。到了4个月，他能被竖着抱起来的时候，他会在看到这两本书的时候，咯咯咯笑，就像见了老朋友。在他5个月的时候，我想加入《彩虹鱼》给他，但当我翻开那本书的时候，他就开始哭。当我拿回来《彩虹花》，他就开始笑。所以很长一段时间，我们就在反反复复地读两个故事中度过。每次给他读书，他都会很安静。看来我那个时候，无意识做的一件事情，帮助到他以后的阅读。在上学前，大冬已经开始可以自己读书，虽然他不会写字，但阅读已经基本没有障碍了。
正如书中的这段描述：“小宝宝来到人世的第一天，就是开始为他朗读的最佳时机。一个简单的睡前故事中抑扬顿挫的音律，可以安抚刚开始人生旅程的新生儿和兴奋激动又疲惫不堪的父母，将亲子之间的情感仅仅相系。”
二、在孩子人生的早期，朗读给他们听，不仅有助于提高他们未来的阅读能力，同时也能使他们快速发展说话的能力。如果我们不对孩子说话，他们就无法学习语言，所以很多心理学家和语言治疗师总是一再鼓励家长必须在孩子三岁之前经常与他们谈心、并且做有意义的深入交谈。这些对话对智商发展也大有帮助。换句话说，与孩子对话，他们就会越聪颖。而对孩子朗读故事恰恰是提供了亲自对话的机会。朗读者与聆听者，可以无止境地讨论故事内容、图画、价值观，并分享各自的想法。王菲孩子朗读，与他们讨论故事，可以训练孩子的大脑，还能帮助他们提高专注力。以逻辑推理的方式解决问题，使他们能更简洁清晰地表达思想。而故事不仅给孩子提供睿智的思想和从未听过的全新语句，也使他们体会到文字的奥妙。
大冬是在1岁10个月的时候，突然开始说话的，一天都在不停念叨“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来!喵喵猫，猫来啦，叽里咕噜滚下来！”说实话，那个时候的他，背着手童谣，就像嘴巴里含了核桃，西里呼噜的。直到吃完晚饭，我听出来他的“叽里咕噜滚下来”，我才明白人家一天都在投入地念叨的是什么。而这首童谣，可能就是外婆逗他，最爱说的一首。自此之后，他的表达，似乎就快速发展，尤其是语言的逻辑是非常清晰的。现在想来，家里做的事情，有三件很有贡献的：一是每天的阅读；二是在与他沟通时，即使他不会说话的时候，只要他有表情动作，我都会翻译出来的，意思，和他确认与沟通。到后来他开始说话了，就是大段的、逻辑严谨的。如果出现了一些语序和用词问题，我也会说”哦，你说…..，对吧？”省略号的部分，是我会用正确的用词和逻辑讲出来，而不会和他强调他说的不对；三是我永远相信他说的是又道理的，这最底层是“子非鱼”的逻辑，同时也是我相信孩子本身的智慧和能力。我经常说，孩子是完整的，而我们则是残缺的。
三、根据书上的观点：朗读故事时，“演技”越传神、”演出“越精彩，共读的经验就越使人着迷。而迷恋上这种感觉，孩子就会爱上书，甚至”假装“自己在读书，”假装“久了，自然就能很快学会阅读。因单单朗读并不够，我们还必须读得”好“才行。事实上，为孩子朗读没有所谓最好、最正确的方法，要诀在于尽可能生动、传神地呈现出各个角色的情绪和故事气氛，像个出色的演员一样。朗读故事时，必须留意我们身体的姿势和眼神，随时观察孩子脸上的表情，经常直视孩子的眼睛，声音要有变化，并搭配丰富的表情。要吸引小听众，有六点需要注意：声音响亮或轻柔，速度快或慢、音调高或低。
其实怎么给孩子讲故事，也是在你好阅读，很多家长问我的问题。于我，指标很单一：给孩子读故事的你，要相信这个故事是真的！——因为只有我们进入故事、进入情境的时候，孩子才能随我们一起进入。
我也曾听有一位奶奶和一位妈妈说：“有些书吧，简直就是胡说八道!书里写的那些怎么可能呢?我都不知道怎么和孩子讲！”如果我们用现实世界的思路，去评判一个故事的真假与是否可行，那么自然就会干巴巴。但如果从翻页开始，你就当自己是主角或者故事的参与者，那讲出来的内容才是活色生香。
四、当我们为了使借还是买书犹豫不决时，最好的办法就是——朗读。只要花一点儿时间坐下来朗读，一本书的优缺点就会了然于心。如果读起来拗口、美誉流畅感，甚至要一再重读才能了解如何短句，那么它显然就是不是好书，同时，也不是优秀的文字。我们要找的是故事与文字兼备的好书。一本孩子喜欢、文辞优美、充满了人性关怀的书，远胜于耐饿辞藻华丽、内容贫乏、没有吸引力的书。只要孩子喜欢的书就是好书。
在你好阅读，每一本书，我们都经过了精心挑选。当然，我们也有信了各种推荐而放松警惕，引进的书。曾经有一套国内引进台湾版权的书籍，我当时听一位奶奶读给孙在，题目是《我最棒》，其中讲到了我会背三字经，我最棒；我会得第一，我最棒…..后来发现同一系列还有我爱爸爸和我爱妈妈的主题，爱爸爸是因为爸爸为我买什么什么，爱妈妈是因为妈妈任劳任怨做很多活计……我现在都记得我当时的感觉，奶奶读得绘声绘色，我在一旁冷汗直流……
“开卷有益”是大家常说的词，但是所有好书开始开卷有益的前提。好在，我们有你好阅读。而且我们骄傲于，给了孩子一方净土、一个环境。
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