今天上午去给一个小朋友做辅导，是个男孩子，在上一年级，身上有我所能想象到的所有这个年龄阶段小男孩的特征，可爱，淘气，贪玩以及不喜欢学习。

第一次见他的时候是在菜市场，他的父母亲在那里摆个摊卖菜，而他就在菜场里跑跑跳跳，像水里的一尾鱼，快活而欢乐。许是初见的缘故，看起来有些拘谨，给人一种很乖很内向的感觉。

然而，开始辅导的时候问题就出来了，我教他读了一会儿英语，他便歪着头问我会不会画画，我说不会，他便兴致勃勃地摸出一张纸画了起来。第一次见面，我也不愿太拘束他，便由着他画一会儿当做休息了，然而他玩得不亦乐乎，画完又跑到墙壁上写写画画，差不多20多分钟后才终于在他奶奶的三令五申下再次开始学习。

可没一会儿又问我什么时候走，说他想去菜场玩，我当时很尴尬，幸得他奶奶解围才得以解脱。当时觉得自己甚是失败，竟然辅导到被小朋友催着走，也亦有了一种预感，这小朋友很是淘气，想来之后会颇为头疼。

结果果然如我所料，他总是坐不到几分钟便要做些其他的，倒个水啊，找个吃的啊，寻个铅笔橡皮更是颇为常见的事。总而言之，能让他乖乖学个10分钟都觉得欣慰非常。

我一向不喜疾言厉色，也很喜欢小孩子，因而一贯待他颇为和善。或许是我的态度过于没有为人师表的严厉，所以他今日才这般淘气？一会儿要吃些东西我也不拘着他，然而做作业却仍旧十分敷衍，心心念念想着我直接把答案告诉他。选择题也不看题，三两下在空里一蒙便要我告诉他哪里错了，正确答案是什么？我觉得ABC三个选项能选出D来也是一件十分不容易的事，闹心之余又不禁失笑。

可对这样一个小孩子，我又着实生不起气来，小孩子贪玩不想做作业很正常，毕竟求学多年也是感同身受。所以对着他，我就像是对着一块豆腐，无从下手，不知所措。忽然理解起了许多家长，直叹教养小孩子这事当真不易。

小孩子不喜欢学习，打骂很常见，然而见效颇微，最后你心里攒了一肚子火，他也边掉着银豆豆便做作业，两方不痛快，何必？最终所谓的见效不是他想学习，而是惧于棍棒的不得已而为之，等哪日你目力不及，一样刹那回到解放前。生活天天成为游击战也便罢了，更有可能影响亲子关系，我觉得现在没有哪个父母是希望自己的孩子惧怕自己而非亲近自己吧？

这个问题于我而言也算殷鉴不远，一个堂兄便因此和自己的父亲闹得不痛快，如今长大成人依旧和父亲关系疏寥，说他不孝也罢，不懂事也罢，可结果依然如斯。如果有其他的方式可以选择，谁又会愿意对亲子棍棒相加呢？

所以，我也很理解为什么许多家长喜欢教小孩子要乖、要听话，因为这一要求着实言简意赅而又普适非常，我今日就几次三番差点脱口而出。然而，这一要求可谓被教育界批得体无完肤，什么奴性教育啊，依赖心理啊，名词谈起来那真是数不胜数。

可教养小孩子这件事着实难做，不是空有理论便可的。许多“教育专家”喜欢侃侃而谈，语言华美，逻辑通畅，听得台下的家长们连连称是，然而一旦付诸实践，无异于付诸东流。因为一旦对上小孩子，他没有成人那套逻辑，你和他讲大道理他不见得听得懂，听懂了也不见得付诸实践。

都说理论来自实践又要归于实践，可理论一旦备好，也许考虑一下接受者的实践认识水平。儿童年纪尚小，所见所闻有限，许多大道理，与他而言理解亦属难事，深入贯彻落实那便是无益天方夜谭了。就像斑白者总是兴致勃勃地想给年轻人谈经验，讲道理，却总是发现对面那人垂头眯眼，兴致缺缺。他无法感同身受，不能更不应全盘接受，若是真的乖乖全盘接受，岂不又落回了奴性教育的原点？

今日我生生忍住了听话这两个字，简单和他讲了讲为什么要学习？修身太高，听话太低，哑口无言之际只能扯了些上赡下抚的东西来说，可亦无甚用处。赡养父母抚养孩童这类东西于他甚远，要他放弃眼下的玩具游戏这些诱惑而去克己修身，就有道而正，于成人尚且颇难，况孩童乎？

不过回想我这半年多的辅导也非全然失败，记得一次教他记数字的英文单词便很愉快。我说和他做个游戏，一个人伸手指，另一个人说英语，然后记录结果，故意输了几次让他，结果没多久他基本上都记住了。

现在想来，于儿童而言，所谓的教育之道，其实在乐而非教，在为学之乐，而非为学之所求所得吧！与其讲些大道理，不如引导其从学习中寻找乐趣。诚然，知之者不如好之者，好之者不如乐之者啊！

（图片来自网络）