校园霸凌的看法
最近，上饶老父亲不满自己的女儿总被男同学欺负，与对方家长在微信群里沟通无效后，自己亲自到校园将男同学杀害致死，这个事情将校园霸凌推上热搜。网友纷纷发表自己的观点。
网友惋惜不已，认为老父亲这种行为不明智，毁灭了两个家庭的幸福，且以后女儿无法抬起头做人，女儿同学的家长们也不会允许自己的孩子跟这个女孩一起玩，一起学习，家长们担心小女孩也有很严重的暴力倾向，自己的宝贝随时都有生命危险。
还有一部分父母再感叹，假如小女孩是自己的孩子，自己孩子总被小男孩欺负，家长不可能无动于衷，肯定是义愤填膺，自己孩子“含在嘴里怕化了”，自己都不舍得对孩子大声吼叫，更别提打了，认为老父亲保护自己孩子没有错，只是使用的方法不欠当。
当然，也有很多人说：“我家孩子特别懂事，不爱在外面惹事，校园霸凌不会发生在我家孩子身上”
但是中国青少年数据证明，在中国，三成中小学生曾经被欺负，32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1%经常被高年级欺负。
不仅我国校园霸凌严重，在美国，校园霸凌也时有发生，美国国家犯罪受害调查中收到2012-2013学年校园霸凌报告显示：女生遭遇霸凌更多，比例23.7%,男生被霸凌比例为19.5%，霸凌发生后通知成年人的比例近38.9%。
校园霸凌的原因
从数据上显示，很多学生在学校被霸凌，但是孩子不会告诉自己的家长，作为家长，肯定特别担心孩子，那么，为什么孩子不敢告诉家长呢？
有人写过这样一段话:孩子之所以是孩子，不仅因为他们没有自我保护能力，还因为他们对作恶毫无自控能力。你不告诉他那是恶，他能把别人逼死，你不告诉他反抗，他能被别人逼死。
孩子不告诉家长，他根本不知道什么是校园霸凌，如果家长想保护自己的孩子，首先需要教会孩子识别校园霸凌。
什么是校园霸凌呢？
挪威学者Dan Olweus校园霸凌的定义是一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下霸凌并非偶发事件，而是长期性且多发性的时间。
我小时候被同学起外号，班上一名同学给我叫二三子，那时候，尽管一开始的时候不喜欢同学们这么叫我，但是时间久了，同学们总叫，我也就被迫接受了。
这种长期间且重复的叫外号其实就是一种校园霸凌，但是我的父母没有告诉我：同学长期的语言侮辱，我应该告诉他们，或者自己反抗。
其次，我不愿意告诉我妈妈还有另外一个重要原因，在我父母眼里，我就是个“惹事精”。如果我不欺负别人，先给别人起外号，别人怎么会给我起外号呢？
所以幼小的我从小被教育在外面不要惹是生非，我深知父母的逻辑，只要我不先招惹别的同学，同学们就不会欺负我。
在《我们为什么被霸凌？》一书中提到：经过400天田野调查，呈现了15个触目惊心的校园霸凌故事，横跨小学、初中、高中、大学四个阶段，涵盖武力霸凌、流言霸凌、性别霸凌、群体霸凌、校园霸凌等多种形式，揭示了99%的霸凌事情都可归因于家庭教育。
我们对孩子不正确的教育造成孩子被霸凌。所以我们告诉孩子在学校出现那些信号被霸凌了。
台湾有本书叫《无霸凌校园--给学校、教师和家长的指导手册》，书中告诉我们出现以下几个症状，我们需要特别注意：
1、看起来很焦虑沮丧甚至害怕失神，但是又拒绝说发生了什么；2、身上经常有不明的伤口或淤青3、衣服常常被莫名其妙的毁损，学习文具经常丢失破损。4、学习成绩下降，开始厌恶上学，甚至不主动上学5、经常要求额外的零花钱6、经常头疼、失眠、做噩梦、没有食欲等等
在这里，特别提一下第一点，父母应该多了解一下孩子在学校的生活，孩子回家后，家长多观察孩子的表情，多问问孩子在是否学校开心快乐了？
孩子比较小，经历也不是很多，没有成年人那么多心眼隐藏自己的喜怒哀乐，家长很容易从孩子的眼神，话语中分辨孩子的喜怒哀乐。
但是很多父母不关心孩子在学校是否开心，这就是另外一个原因造成校园霸凌，在成绩至上的大环境下，很多父母只关心成绩孩子的成绩和自己的感受。
如果孩子成绩不好，在父母眼里，孩子就不是好孩子，父母的重复唠叨让孩子好好学习，同时这种唠叨也阻碍了孩子分享学校发生的事情。
在很多我们的父母的理论中，自己辛辛苦苦挣钱，养活孩子多不容易，孩子还不好好学习。因此，听着父母的抱怨，孩子就算自己被霸凌，也不愿意告诉父母。
校园霸凌的结果
我们忽视造成孩子在学校被霸凌，被欺负的孩子，容易心情不好，自我认同点低，存在社交障碍，严重的甚至选择自杀。
美国纽约洛克菲勒大学研究人员发现，遭受霸凌过的老鼠，脑部掌控情绪的部位会改变，容易对压力产生敏感，长期下来会出现“社交障碍”，恐惧任何新环境，即便是安全的环境，老鼠还是害怕结交新朋友。
动物被霸凌后都会害怕新环境，同样研究表明：被欺凌过的孩子，在人生中会遇到更多的问题，无论是偶尔或者经常被人欺负，这些孩子在未来也会遭受很大的困扰。工作中，长期忍受别人的欺负，不懂反抗，被欺负孩子自我安慰，认为自己哪里没有做好。就是这种老好人的性格滋生，造成他们抑郁，甚至自杀。
校园霸凌的预防
被霸凌后，孩子身心不健康，我们的忽视造成孩子被霸凌，所以，作为父母，应该多关心孩子在学校的表现。对于社会上发生校园霸凌事件，我们要告知孩子才能预防孩子被霸凌。
比如：上饶事件，我会跟思宝讲解一下什么是此事情的前因后果，如果遇到校园霸凌应该如何处理？
很多家长不想孩子惹事，害怕孩子没有轻重，把别人打坏需要赔钱。但是，一味的隐忍只能助长熊孩子的行为。我们需要告诉孩子反击，尽管我们不崇尚“以暴制暴”，必要的自我保护是可以的。
李玫瑾教授讲过一个故事：
孙女在幼儿园的时候被班上的熊孩子欺负，小孙女被熊孩子抱起来丢下来磕在硬物上。
李教授就教自己的孙女用两只手拽对方的耳朵，他一疼，就把你放下。
校园霸凌的安抚
其实，现在孩子大了，且初中高中学生被霸凌的比例比较多，孩子小的时候，我们没有跟孩子做好沟通，很多在学校的事情，不愿意跟父母讲，就算受了委屈与同学打架，也不会跟父母说。但是从孩子的表情中，我们可以察觉到孩子不开心。
此时，我们自己看一些书，把书中一些有用的方法，介绍给孩子，让孩子自己看帮助孩子缓解心中的郁闷。在高尔基的《童年》中有一种方法缓解痛苦-叙事方法。
高尔基小的时候，因为父亲过世，与姥姥姥爷生活在一起，姥爷信奉棍棒底下出孝子，常常依靠惩罚和强制、毒打对待年幼的高尔基。
但是小高尔基并未受很大的影响，因为姥姥教会他用童话故事讲人生哲理，他会把姥爷虐待的事情变成童话故事，将自己被虐待的故事讲述出来。就是用这种叙事治疗，小高尔基得到了极大的安慰，心灵也成长了。
孩子说出自己在校园霸凌的过程，有助于孩子心灵成长，自我疗愈。还有些孩子不愿意说出心中的郁闷，一直压在心中，对于这种孩子，我们可以推荐孩子看一下《身体从未被忘记》。
在书中《身体从未被忘记》提到一种比较有效舒缓心中的不快的方式---写作。
美国俄亥俄州州立大学研究小组曾经做过一个实验，一组人写下心中的创伤经历，一组人随便写肤浅主题（天气好、菜好吃）。经过很多次写作疗法后，他们通过测量写作小组人的T淋巴细胞及其他免疫系统标记物发现健康系统的提升与免疫系统的提升有关。
什么是T淋巴细胞？人体内负责消灭细菌病毒的细胞。
研究表明：写作练习后有助于提升生理和心理的健康。
所以，我们觉得孩子有不愉快，让孩子把事情写下来，有助于孩子去除心中的压抑。发泄出来心中的不快。
写作方式、叙事的方式都会帮助孩子缓解霸凌后的害处，这些方法只能解决受伤后的心灵，还是不能从根本上解决霸凌问题。如果想真正的解决霸凌问题，我们可以让孩子学一些防身术、散打等，从心里让孩子孩子强大起来，免受同学的欺负。
我们教会孩子用正确的方式保护自己，不至于出现上饶事件。同时，孩子遇到霸凌事件后，我们跟孩子一起疏导心中的积郁。让孩子健康快乐的成长。
