在晨间户外活动的时候，高子旭和许俊赫一人拿了一个球。许俊赫把球砸向地面，等球弹起来时再接住。高子旭则尝试拍球。高子旭在尝试了几下之后，没有成功。就抱着球放回了篮球架上。许俊赫的是接着尝试接球。在第二天的时候，李雨熙用手拍篮球。虽然篮球拍的不是很高，但是李雨熙尽力的掌控篮球，不让它弹出去。
到了第三天。小朋友们在拿到球以后，没有进行拍球，而是三位小朋友将球都顶到了头顶上。在这一次游戏中，李馨妍加入了顶球游戏。在刚开始都是将球放到头顶上。然而过了一会儿之后，三位小朋友。用手扶着头顶上的球。与另一个小朋友头顶上的球，进行碰撞。
到了户外活动时，缪兴政和李承誉把目光投向了篮球架。两位小朋友开始尝试着把篮球投到篮球筐里。在最开始几次没有投进去。两位小朋友开始寻找方向，进行投篮。在经过一番练习之后，终于把篮球投进了篮球筐里。过了一个星期之后，几位小朋友想出了新的玩法。许俊赫用胳膊挡住篮球。其他几位小朋友，从地上把篮球放到最顶上的篮球架里。或者从最底下的篮球架里拿篮球放到最顶上的篮球架上。在最顶上的篮球架放满篮球之后，许俊赫就把胳膊拿下来。篮球就顺着篮球架一个一个的滚到下面的篮球架上了。
等篮球都滚下去之后，许俊赫和高子旭通过猜拳的方式来决定谁是下一个拦截篮球的人。就这样在早上的晨间活动中。两位小朋友不断的进行这个游戏。
到了下一个星期之后，许俊赫先是把篮球放到篮球架的最高处。在篮球还没有往下落到第二层之前紧接着去拿下一个篮球放上。然后用力一推。使篮球架上的篮球回到最高处。嘴里还说着终于出击。将篮球直至放到放不下，然后让篮球全部落到最下面的一层。
在这一段时间的游戏活动中，几位小朋友虽然有时候在进行球的游戏中并没有成功。但是几位小朋友并没有因此哭闹。而是接着进行这个游戏，重复这个游戏动作。再有其他的小朋友想要加入这个游戏时，小朋友并没有因为有小朋友的加入，需要和其他小朋友进行游戏材料的共享。造成负面的情绪波动。这些都是幼儿情绪安定的表现。温暖轻松的游戏环境，使幼儿有较高的安全感和信赖感。在观察幼儿游戏时，我们也应该保持良好的情绪状态，以积极愉快的情绪影响幼儿。
在整个游戏活动中，小朋友们有较多的跑，跳，拍球，接球的动作。在做这些动作时，小朋友们的手里大多数都抱着球。双臂并未展开。这需要幼儿具有较好的平衡能力。小朋友们在刚开始时，并不能完成接连拍球这个动作。但是经过小朋友们不断的反复练习之后，能够进行连续不断的排球。这些都是小朋友们动作协调灵敏的表现。
