首先我们要问自己一个问题：这个世界上到底有没有优缺点？

一.什么是优缺点？

优缺点是某些别有用心的人，为了达到某种目标去创设的价值观或理论，用这种价值观和理论去请评判的结果。

二.如何看待优点和缺点的关系呢？

优点和缺点是对立、统一的存在，相互依赖形成的平衡，当你天天关注孩子的缺点的时候，就会忽略对面的优点，优缺点不是孤立存在的。比如，很多人觉得内向是缺点，但是往往内向的人话不多，善于倾听，心思细腻，会照顾别人的感受，更有关注力，做事有恒心。再比如外向的人有缺点吗？外向的人比较大大咧咧，表现欲强，言多必失，容易得罪人。

三.如何处理人与优缺点的关系呢？

人是优缺点的平衡体，如果只看到孩子的优点，孩子就容易自大，狂妄，骄傲自满。但是如果只看到孩子的缺点，又会打击孩子的自尊心，导致孩子自卑。

这个世界上没有缺点的人，只有神，是不存在的。而只有缺点的人是鬼，那也是不存在的。世界上所有的存在都是一种平衡，任何教育走向极端都是邪教。

所以我们做父母是要在孩子有缺点的时候，能够帮助孩子平衡，从缺点的对面寻找优点，要做欣赏缺点对面美丽风景的人。

比如我的孩子上课话多，对这个问题以前我跟他画过原因分析图，还用过病历分析法，用了很多办法效果都不明显。我发现我其实一直在强化孩子的这个缺点，让他觉得这是一个很严重的问题，我原本以为孩子意识到问题的严重性，他才会去改正，但是却忽视了我把这个问题放大到像一座山一样摆到孩子的面前，让孩子一想起来就害怕，让他感觉自己永远无法翻越。每次询问他的表现的时候，他总是说改掉这个缺点觉得太难了。最近一次接到老师反应这个问题，我跟儿子进行了交谈，我说：“你知道吗？其实话多不是一个缺点，而是一个优点。”儿子听到这句话，眼睛都亮了，在我们就这个问题交谈过多次期间，第一次我看到儿子有愿意听下去的期待。我接着说：“你看我的老师话就特别多，每一场演讲都五六百人交学费去听他讲话。我们看毛主席是不是也话很多，他用一场一场的演讲收获了很多追随者，甚至愿意为他献出生命。还有你的老师在表演魔术的时候，为什么比别人精彩，除了同样的魔术表演流程，还有他特别会说话，他总是用精彩的语言来调动现场的气氛，给观众带去乐趣。所以，话多是不是优点？”

儿子连连点头，我问他：“那你知道为什么你的话多现在变成了缺点吗？”他说：“因为我在课堂上讲话。”

“是的，因为你讲话的地方不对，我们要尊重老师，同学们是来学习老师讲授的知识，你讲话的时候会影响自己和其他同学的学习，还会影响老师授课的思路和进度。如果你把讲话放在下课之后，或者用在你表演魔术的时候，那同学们会更喜欢听你说话，话多就为成为你的优势。如果在上课的时候讲话，或者跟同学开不合适的玩笑，那么话多就成为了你的阻力。”

这次的谈话之后，我感觉是帮助孩子移开了那座高山，让孩子不害怕问题，面对问题，才能解决问题。

那回到我们的问题，到底有没有优缺点呢？我认为优缺点是主观的，是用别人设定的价值观来评判的，客观是不存在的。

没有缺点，只有起点！如果我们的孩子成绩差，只考了20分，那这就是孩子的起点。我们不要跟别人比，只需要跟自己比，就从这个起点开始努力。

没有缺点，只有特点！我的老师每次讲课普通话不标准，但是课程内容很精彩，那么这个不普通的普通话就成为了老师的特点。

没有缺点，只有花苞！孩子的成长是静待花开的过程，犯错误是成长的必经之路。我们父母是不是也有一些缺点是小时候有，长大就没有了呢？

没有缺点，只有安全感！安全感是人的第一需求，家是安全的港湾。没有安全感是恐怕和痛苦的来源，孩子没有缺点，只有安全感的缺失。

没有缺点，只有自尊！ 一个人越恨自己的缺点，对自己自尊的伤害越大；越说别人的缺点，对别人的自尊伤害越大。为了保护自己的自尊，孩子会不惜以牺牲学习成绩和物质生命为代价。

教育孩子要为孩子的一生负责，回顾我们的成长之路，并不是我们改掉了所有的缺点，成为了一个完人。我们能够取得成绩更多的是因为我们发挥了自己的优势特长。我们寻找工作伙伴，也不是寻找一个完美的人，而是赏识别人的优点，用人之长。我们是要培养建全的人格，最终我们的孩子也是要活在他的优势人生里面。

我们做父母都爱自己的孩子，我们不断的学习，也是想要提升爱孩子的能力，那爱一个人的前提就是要给孩子安全感，那我们需要明白，什么时候孩子会觉得没有安全感？在孩子犯错之后，在我们指责抱怨孩子缺点的时候，那么爱孩子就应该在孩子最没有安全感的时候给予安全感，如果孩子没有安全感，我们给他的一切，他都接收不到。孩子在最不可爱的时候，正是最需要爱的时候。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。