今天是本学期期末复习期的第一天，虽然昨天已经告知孩子们今天我们要开始复习了，但是具体的内容和方式还没有敲定，只是有些谋划，但通过今天的尝试，结合孩子们的表现，让我明确了，接下来的十四天里，十二节课里，我要做些什么？我能做些什么？不知能否帮助孩子们提高学习成绩，但至少可以让孩子们感受到一丝丝学习的快乐。
故事要回到2017年12月18日——12月22日。在这五天里，我和我罗初的伙伴们在凉水井中学跟岗学习。学习中，让我极为感兴趣的就是凉中学生的思维导图。
回来后的第二天，12月24日，我带着孩子们在学校操场做了一次大胆的尝试，结果出乎意料，我无法用语言来形容孩子们的表现，只能说一句：孩子们！你们真棒！我真心为你们点赞！ 可惜的是我只做了这一次尝试，并没有继续下去。
今天早晨走在去学校的路上，我在想我要怎么做，才可以让孩子们真正做到把知识融汇贯通，学以致用。后来，结合今天有三方特别重要的客人要到我们学校来，我就想借力他们的名气，让孩子们能够在最短的时间里做出最优秀的作品，让我找寻到后期复习的方法和程序，那就是让孩子们再次做思维导图。
具体流程如下：
1.准备A4纸，确定导图知识内容。
2.通知科代表，布置安排具体任务和完成时限。
3. 思维导图完成时间是：9:30—14:10。
备注：由于不放心我的科代表能否把我的要求给孩子们讲清楚，我还是在第一时间里去了教室，告知孩子们具体要求和细节，并做了强调和“诱惑”，告知他们，他们的思维导图我会拿给专家们看，让专家们帮忙推送到全国各地，让孩子们的作品大家分享，激发学生的兴趣。
时间过得很快，学校会议室里头脑风暴的思维碰撞差点让我忘记了我和孩子们的约定。中途离场回到办公室，看到孩子们的作品时，那份喜悦，那份感动，让我迫不及待的想和别人分享我的喜悦，分享孩子们的行动力，也愿读者可以和我一起感受孩子们的思维……（思维导图节选，更多精彩以后继续推送。）
经过今天的思维导图，让我又迸发出一个新的计划，我准备让孩子们继续完成接下来的几章节的思维导图，然后孩子们的作品我将另做他用，现在只是有个谋划，还没有具体的规划，待我确定如何做时，再和大家一起分享。
今日思维导图感悟：行动的魅力让我学会思考，有了思考又让我迸发新的行动力。
