黑色的星期一总是在彰显着它无与伦比的暗黑力量。
开早会，升旗仪式，整理补充资料，备课，打印封面，吃午饭，一切在匆忙中有序的进行着，事实证明，忙碌，对于单身贵族来说，是一种打发时间又能自己提升的方式！
下午第一节课是五年级的陶笛课，这节课，不算新课，是一节陶笛展示课吧，也算不上，准备的比较匆忙，从规范的一节公开课来讲，是一节不规范的随堂课。上完以后，自己的感受是太过随意，课件不规范，各个环节不紧凑，总之就是这节课有点奇怪。但说不上奇怪之处在哪里。稍后再说。
下课后，宋主任让我们做完课的老师去刘校长办公室去评课，评课的专家说：
第一，这节音乐课导入听赏乐曲，静静的闭着眼睛聆听，给学生独立的空间，激发了学生的想象力，培养个体对乐曲的鉴赏能力，肯定不同的感受和体验。就是把说出不同感受的孩子在进行强化与鼓励，建立自信心，培养学生敢于表达自己的音乐的感受，自己的个性，培养孩子们不同的思维与创造力。
第二，学生的识谱是过关的，就是视唱简谱的能力，是有基本的，并非几节课就能解决的问题。今天的视唱是比较轻松的。
第三，就是选择吹奏的曲目都具有代表性，中国乐曲与西方乐曲穿插，让学生感受不同的音乐风格。
第四，老师还给了几点建议，比如在演奏方面，让学生发挥榜样作用，随时的鼓励与肯定，比如在吹奏之前，和学生探讨乐曲的情绪等。
听完老师的话，我才觉得自己的课堂也不是那么的糟糕，回想起来，这节课的奇怪之处的陶笛课没有教材，虽然在印刷中，可是，也是比较茫然的，没有成熟起来。以上老师说的是我平时去设计这一堂课的一些习惯，今天顺其自然的用到了这节课中。其中个性化的思维，丰富的想象力，是我比较偏向的一个点。有主见，会思考。再者就是学生的识谱，视唱，乐理知识，高低声部的节奏训练与演唱，这四点一直以来是我音乐教学中难点和重中之重，我想让孩子们识谱，自己视唱填词于每一首歌曲，而不是去怎样教会一首歌怎样唱。今天这节课算是我平时教学的一个成果展示吧。
之后。老师对陶笛这个特色项目做出了音乐几点建议
第一，研发校本教材，我们已经在做，多融入本土的音乐，少数民族的音乐，歌曲，弘扬民族音乐。
第二，有关陶笛的课题，去研究，去深入挖掘。找到一个点，去发展，这样就有发展的方向，去延伸。
第三，把老师，家长都带入这个团队当中来，与孩子共同成长。
最后，老师对我们金城关回民小学的办学理念“尚德”，和大家进行了探讨，靳主任讲解了我们学校建校的时间，历史以及我们学校师徒结队和他眼中的师徒！
语文老师石鑫说道，对于弘扬传统文化我们也有很多独特的做法，如吟颂，从一年级做起！我想起去年在艺术节六年级学生穿上着古装，梳起头发，吟颂着古诗词！还有比如我们的特色项目，垒球，打比赛之前的互相鞠躬，握手，都是文明礼仪的体现。家委会的成立，和家长建立密切良好的关系，学生儒雅的气质和家长的支持与不断成长，都体现着我们的尚德文化！
宋主任也讲解了我们学校的系列校本教材，尚德之音，尚德之韵，尚德之行，以及尚德之魂，他们诚恳精彩的话语让我们每个老师都感到骄傲与自豪，也深知自己的责任重大。虽然在过渡，可是我们依然严格要求自己。
尚德小学，从1935年建校到现在，它是一所有厚度与历史底蕴的学校，我们作为尚德小学的老师，应有高尚的品德与修养，有干净的气质与高贵的灵魂，以身作则，我应熟知学校的历史发展，在行政，教学，家长，社会各个方面分层渗透我们 “尚德”的办学理念，让“尚德之魂”屹立于我们师生的心中。
