首先要感谢杨老师送给我们这些宝贵的书籍。书中自有黄金屋，无论是上学期间还是以后工作都不能停止对书的热爱。以下是本周我通过阅读《思考，快与慢》所获得的阅读感受，希望与大家一起分享。
《思考，快与慢》这本书作者用大量生动的例子描绘了人做决策时要用到的两个系统。“快”的叫做系统1，是人类依赖情感、记忆和经验自动化的进行思考。它的特点在于“快”，是人们在第一时间在脑海中形成观点；“慢”的叫做系统2，是依赖逻辑、数理和概率运用专注的注意力进行的思考。人类运行这个系统则更为复杂和费力，所以才会慢一些。人们在遇到事情时，系统1让人们凭借直觉和经验产生相对直接的感受。这个感受可能对，也可能存在有偏误，系统2则运用更理性地思考来分析解释这一问题。然而不同事情做决定，可能需要运用的方法有差别。本书也指出了我们在什么情况下可以相信自己和他人的直觉判断：一、要事件本身具有规律，只是我们还没有掌握或不能清晰的表述；二、要通过长期训练学习，掌握了其运行规律。直觉是需要历经长时间训练才能培养形成的。本书也告诉我们不要轻易相信直觉，有时候慢思考比快思考更加靠谱。在遇到事情时，不要急于做决定，而是停下来思索一下反而可能做出更明智的决策。
通过阅读本书，我对作者说讨论的快思考和慢思考有了更深的了解。此外我觉得作者在阐述一个观点时，能非常恰到好处地给出多个相应通俗易懂的例子。这种写作手法非常值得我们学习。让读者从日常熟悉的例子出发，更快速深刻地接受作者的观点。而且会增加文章阅读的生动性。例如在讲有关“回归性”问题时，作者首先举出在商业中做计划的例子。说明上一个季度各地区销售额有好有坏，对于未来一个季度业绩的预测依然是好的更好，坏的更坏，通常来说，这些区域会向均值回归。第二个例子继续论证，讲一个小孩子，拥有早熟的智力和阅读能力，并不代表等他以后能比其他小孩有更大的成就。这些都是一种社会正常的均值回归的现象。然后第三个例子提到以色列空军对于飞行员的评价。教官说处罚比奖励更能提高飞行员的技巧和成绩，他的理由是，在每次训练中，给予表现好的嘉奖后，后几次反而表现下滑，而对于处罚过表现不好的飞行员再之后的几次飞行中反而表现更好。实际上，飞行员在一定时期的表现，跟教官采取的措施并不具有较大的相关性。这些飞行员的成绩是在做均值回归。这几个例子都与论点紧密相关又非常贴合实际，读起来十分有趣。
