1. ADDIE模型
这模型看起来是个很简单。但我们在尝试教别人东西的时候，我们往往凭直觉直接跳过分析步骤，最后也不知道评估。
举个简单例子，教长辈用电子产品应该是很多80，90都有的经历。但结果往往是过了没3分钟，长辈们又忘了。其实问题就是我们没有分析受众，当我们流畅的演示完一遍操作方法，自认为教的很好，在长辈眼里可能就行高数老师讲的眉飞色舞，你不知所云一样（数学好的知乎er自行替换为文史政治老师）。跑题一下，ADDIE也不是教长辈电子产品最好的方法。Gradual release of responsibility应该更有效。
2. SAM模型
3.Rapid Prototyping model（快速原型模型）
(先占个坑，改天来补充）
4. Gradual Release model 大概翻译成逐步放责吧（Google，百度都找不到官方翻译名称，ADDIE和SAM毕竟是简称，不翻译也罢，Gradual Release只好自己意译一下啦。要是哪位读者恰巧知道官方翻译名称，欢迎评论或者给我发私信，谢谢啦）
这个提前说一下，因为以上的几个模型，更多适用于企业培训之类，而这个课程设计方法，主要适用于学校课堂。要是ADDIE还好，如果哪位老师用快速叠送的方法备课，那真是画面太美不敢想。
在整个教学的过程中，责任逐渐从老师转移到学生。换句话说这个过程就是从
“你看我做”→“你们讨论中学习”（如果有问题，可以优先问同学）→“你先自己做，要是有问题再求助“→”自己独立解决问题“
*注：”家教“未必是真正的家教，可以是老师，家长，甚至是已经掌握知识点的同学。第三阶段重点在于只给予刚刚够的帮助，常常只是点拨一下。
节选自我的知乎回答“请问想要成为一名优秀的教学设计师需要哪些能力？”
