❤️ 我是故意的❤️
下午奶奶做好了糖米叫儿子去吃，小家伙一吃很好吃，于是感谢说：爸爸妈妈来吃好吃的啦！儿子边说边拉着我和先生去吃好吃的。我尝了一口，觉得很好好吃，建议他让他给爷爷去分享，觉得用手拿着不太卫生，我说你可以把盘子端过去，儿子端着盘子去爷爷的房间，结果房间门关着，端着盘子没法打开，儿子回来想把盘子放茶几上，去开门然后再去送，结果盘子没放好打碎了，奶奶说：盘子碎了没关系，我想你不是故意的。爸爸来收拾东西，我看儿子一开始有点害怕，奶奶一说没关系他没有这么紧张了，我把他叫到我身边，儿子说：妈妈我是故意打碎盘子的，我一听估计儿子对故意和不是故意还不太了解啊，我说：故意打碎就是我想把盘子打碎然后打碎了，不是故意打碎的是我不想把盘子打碎，但是不小心打碎了。儿子一听赶紧改口说：妈妈我不是故意打碎的。我说：没关系下次小心点。然后儿子给爷爷去分享了好吃的。
【今日感悟】
生活处处皆学问，教育处处都能有。
生活中父母的语言的确很重要。对于孩子来说，听到一个词语，就立马知道了它指的是什么。这样做除了能拓展孩子的词汇量，还能让孩子明确知道词汇发音和意义之间的联系。一边做事情，一边给孩子解释做的事，是最能让孩子学习不懂的词语的最佳方式，因为孩子在适合的语境中学起来会很轻松。
【总结】
秩序感是一种心灵的需要，当它得到满足时，还会为儿童带来快乐。
敏感期：
在婴儿学会表达之前，他的敏感性就导致了一种初步的心理结构产生，虽然还没有明显的表现。这种敏感性可以在生物发展过程中也能找到，他们是暂时的现象，目的是为了获得一种明确的特性。这种特性一旦获得后，相关的敏感性就消失了。
儿童心理的发展不是偶然发生的，也不是由来自外部世界的刺激引起的，而是受到儿童的敏感性和儿童的本能来指导的。而当外部环境与支配儿童发展的内在本能相悖时，就会引起儿童心理的失调和畸变，其结果可能会伴随他一生。
外部秩序：
儿童总是通过外部物体的秩序去认识他周围的环境，并理解和感知外部世界存在的规律和关系。儿童有两重秩序感，一个是外部秩序，一个是内部秩序。幼小的儿童最显著特点之一，就是对秩序的热爱。他希望自己周围的环境有秩序井然，杂乱无序的环境会使他心烦意乱。他会通过哭泣、叫喊，甚至是生病来表达对杂乱无序的不满。
对小孩儿来说东西总应该放在它应该放的地方，自然已赋予儿童对秩序的敏感性，让他可以区别各种物体之间的联系，看到一个整体的环境，这样才能使儿童自己去适应环境。
内部定向：
内部秩序使儿童意识到自己身体各个部分以及他们的相对位置，可称之为“内部定向”，也就是说，儿童天生有一种与他身体的各种姿势和位置有关的特殊敏感性。当原有的姿势和位置被打乱后，儿童就会变得焦躁不安，发脾气，甚至生病。
【知道】
知道的太多，做到的太少，我只在乎我先做到打卡 45天.今天听《童年的秘密》第3遍，
