用生命影响生命
儿子不爱学习，作为一个妈妈，无论孩子怎样都是自己的心肝宝贝，要想尽办法为孩子谋出路。也许儿子与名牌大学无缘，但又有什么关系呢，儿子善良有爱，于是就给孩子报名了社会服务性课程的学习，果然被老师夸顶呱呱；有空就带儿子去做志愿者，目的是让他更多的了解和接受不同生命的存在形式，学会尊重和关爱。
记得看过这样一则漫画：我和一个朋友来到了轮椅王国，当然他们国家环境设施是根据他们国民的特征而设立的，其中我们碰到的最大的尴尬就是，他们的门只有不到一米五高，总是碰头，让我们苦不堪言。我们被当做了特殊群体，然后各路爱心人士，甚至从地方到中央，都大力鼓吹关爱特殊群体，大会小会开了个遍，最后他们制作出把我们的腿弯弯或者腰弯弯的器具，这样真的不会碰头了耶，在他们看来费好大的力总算解决啦，庆功去吧！可是我们的痛苦只是变换形式而已。看完这则漫画，大家以为，很简单啊，把门开大点不就好了。是的，这则漫画告诉我，特殊和普通只是相对而言，关爱特殊群体，我们尽量创造适合他们生命的环境就好啦。
回到我们的现实社会，我们看到的特殊群体几乎随处可见，比如聋人、盲人、脊髓损伤、脑损伤、自闭症等等，这里有一个概念需要纠正一下，我们普通人都习惯叫聋哑人，其实他们只是耳朵失聪而已，他们不哑，会发出声音的都不哑，因此说是聋人不是聋哑人，也许有人会说可是他们不会说话呀，是的他们可以说话，但他们不会说，为什么呀？大家都知道海伦凯勒的故事，他是美国盲聋女作家和教育家，她也是聋人却学会了说话，还是哈弗大学毕业的，是的，她有一位了不起的安妮莎莉文老师，可是这个莎莉文老师又是如何找到的？这个莎莉文老师又是如何学会教一个重度盲聋儿童？莎莉文为什么会如此用心呢？等等问题，其实只有一句话，社会大融合，我们国家之大，人口众多，其实有许许多多的老师、普通民众、甚至有台湾、香港甚至国外的专家，他们都在为我们祖国社会大融合而尽自己的全力，老师专家们说"我这一生以社会大融合为己任，死而后已"，当我听到这句话的时候，内心的感动不能自已，从而默默的加入了他们的行列。我们周围的环境确实鲜有适合特殊群体的环境，儿子参加的社会性服务课程有一期，就是到脊髓损伤者中途之家，体验轮椅一族出行的不易，课后儿子告诉我，妈妈他们都没有办法做公交车呢，我说是呀，我们大家都没有想到呢。但是如果我们如果足够的尊重和关爱他们，我们在很多基础设施上就应该能考虑到这个问题。
志愿者也叫义工、义务工作者或志工，志愿者致力于免费、无偿地为社会进步贡献自己的力量。就是不拿任何报酬心甘情愿的去做，以助人未乐为目的，做义工一次两次不难，长期做义工需要坚持的动力。
一开始带儿子做志愿者，我并没有要求他和我一起做，他只要跟着看或者在旁边玩就好了，我相信言传身教，时机成熟，自觉自愿去做才是真正的志愿者。记得有一次我们去服侍一群特殊孩子，其中有一个孩子会走路可是走不好脚步轻而无力，也走不快；会说话可是不轻易开口；会吃饭可是需要帮助；她是一个很漂亮的女孩，她妈妈带她过来的，我不能问她妈妈这个孩子是什么状况，第一次见面就这样问很不尊重而且我知道那一定是母亲心中的痛。可是我真的不知如何去做的，于是我就过去轻轻的拉着她的手，她的手好柔软，柔弱无骨的感觉，为人母的我内心里好心疼这个孩子，自然的轻轻的和她说着话，当然她没有回应我，可是又有什么关系呢，只要我看到她的表情是安心的愉悦的就可以啦。我们接触不到五分钟她妈妈就把她带走了。又过了很多天，我们又不期而遇了，这个孩子主动过来拉我的手，她妈妈看到了，吃惊的和我说：“我女儿二十多岁了，从来不和任何人互动的，她和你第一次见面竟然会和你拉手”。我微笑着和她说我们是第二次见面了。那天我看到这个孩子不断的重复一个动作，一会过来拉拉我，一会又过去拉拉她妈妈，她在找妈妈和阿姨的感觉，也许她心里一直只有妈妈。后来她妈妈非常感动的和我说：“作为她妈妈我竟然没有你细心”，我说其实我真的没做什么，我只是给了这个孩子足够的尊重和关爱而已，可是这些都是应该的呀，我们每个人都应该尊重和接纳不同生命的存在形式，不是吗?
有朋友会讲，原来我们去做志愿者能给别人造成如此巨大的影响，我们也要做志愿者。其实志愿者的工作无处不在，每个人的身边都有更需要尊重和关爱的生命。我市的融合教育正在陈莎茵校长的带领下全面铺开，融合教育也叫全纳教育，是指在平等和不受歧视的前提下，尽可能将有障碍儿童安排在所在社区的普通学校就读，并提供最适合其需要的支持和帮助，使不同学习风格、不同能力和背景的儿童能够得到尽可能好的公共教育。广义的融合教育，还可以涉及学习困难、多动症、甚至天才儿童的学习和生活。很多学校的融合条件还不够成熟，但是不影响任何的人文关怀。有个妈妈曾经和我说过，自从女儿的班上有了随班就读的同学后，女儿在真诚帮助这个孩子的同时，学会了如何恰当的帮助和关爱，做事更有同理心，更懂得尊重关爱每一个人。当然也有很多妈妈，只喜欢自己的孩子和优秀的孩子在一起。用生命影响生命，这样更需要的我们的宣导，给孩子们和家长们创造用生命影响生命的机会。也就是全纳教育。某个有智慧的人士说过，教育就是把老师教的东西全部忘掉以后剩下的东西。
少年兴则国兴，青少年承载着国家的希望和未来，用生命影响生命，让我们的孩子更好的接受和尊重不同生命的存在形式，让社会的大融合早一天到来，让我们携手共进，为社会进步贡献自己的力量。
