具象与抽象，经历与未经历，知道与未知，见过与听闻
以往天天上班，小孩会问：妈妈，你上班是做什么工作的呀？
我：做文员
小孩：文员是做什么的？
我：就是对着电脑处理事情。
小孩……（估计他实在想不出来对着电脑能做什么事情，还能时常做到加班，而且我们平常休息日在家用电脑不是用来看电影娱乐的吗？其实小孩也知道很多家长对着电脑是在玩游戏的）
那时候觉得他也没必要懂，做好他的作业就行了。
一起外出的时候，我们会把看到的景象告知小孩：这是洗车店，叔叔在洗车；这是公交车，司机叔叔在开车；你上学给你上课的是老师……
小孩见到过的，经历过的，也就很容易明白，但对于没见过的，就不怎么能想象得出来，或者想象也会带有偏差，这是由经验和经历决定的，所以我们一直强调要多带小孩出去见见世面，也是出于对眼界的开拓而进行的活动。
今年我辞职了，在家里对着电脑做事情，一忙起来的时候，其实真的顾不上太多，有时候小孩太吵，我还得大声说，不要再吵了，吵到妈妈没法工作了，现在都下午了，我工作还没忙完，再这样今天工作就交不了了。
时间一长，小孩就知道妈妈对着电脑的时候是在工作，而不是像他以为那样认为对着电脑就是娱乐性项目。
然后他现在就很自然的知道了妈妈天天对着电脑是在工作，知道了是存在这样性质的工作，所以呀，家长的这种言传身教也是很好的教育例子。
假设我后面跟着笑来老师投资了，那我做多了，小孩肯定会问，那我身在其中也会有这方面的知识与经验传授给他，这样，由于妈妈知道的多，小孩也跟着知道得多了。
所以呀，自身成长带动小孩成长确实是真的。
