今天是2018年的第1天，因为给自己定下了2018年要早起和书写的年度目标后，5：30，闹钟一响，我几乎是一骨碌从温暖的被窝里站了起来，尽管有一刻，老公身旁的位置和舒适的床铺让我迟疑，“要不要再躺回去？”另一个声音告诉我，如果躺下去，只会重蹈覆辙，早起就会变成泡影。
这是我2018年第一天的早晨，我正在在经历着一场数字的累计，我的早起能坚持多少天？我的书写又能持续多少天？还好，第一天，我不是从0开始。
早起后，我给自己计划了一项工作是，用这段有限的时间，阅读绘本后写下读书体会。
我继续按计划推进。
在两箱还没开封的绘本中，随手拿了一本《艾米莉上学记——小学一年级100天快乐生活》，一看名字，就觉得是神的安排，儿子正好也是今年9月份迈入小学生活，我应该对这本书很有同感。
慢慢地欣赏封面、封底，猜想着封面上绕着的那一圈数字，每天会有什么有趣、挑战、沮丧、开心……的事发生？再翻开环衬，不同颜色的方块中有序地陈列着数字，结合儿子人生的这个不可复制的阶段，总觉得这100天充满神圣感。
在版权页里，一些小动物的插图吸引了我的注意，等等！这些穿着衣服的小鸭子、小猫、小猪，怎么这么眼熟？直觉告诉我这和斯凯瑞、鹅妈妈里的一些动物形象好像。果然，事实证明我的眼力还是不错，本书的作者罗斯玛丽·威尔斯正是著名作品《我的第一本鹅妈妈童谣》的绘画者。
翻开正文。
上学的第1天，我离开了妈妈的怀抱。我兴奋得忘记了哭。在教室里，我有自己的课桌，有自己的笔记本。我的老师是科尔老师。科尔老师说：“从今天开始，我们每天都要认识一个数字朋友，而且要把它抄写在我们的笔记本上。等到我们上学满100天的时候，我们来开一个盛大的数字派对。”不过，没有人相信我们真的会学满100天。
接下来的内容是艾米莉从生活中找到了数字2、3、4、5……99的存在和应用，比如坐了3号校车、6点吃晚饭、26个字母、45度角……
突然间，我们上学已经满100天了。
“我想有100种新奇的事情可以去做！“科尔老师说。
孩子们开始各种关于数字100的创意，比如用粘了100个瓶盖当帽子，朗诵了一首100字的诗，单脚站立100秒钟……而艾米莉呢？她的100，可是个秘密。你们想知道吗?
我来悄悄告诉你：
她给家人写了一封信：
亲爱的妈妈，爸爸 奶奶、爷爷：今天是我上学的一百天，我会读书。写字。我会为你数100个吻。爱你的，艾米莉
敲打文字的时候，我本来修改了其中的标点，后来发现艾米莉是才上100天学的小学生，还没有熟练使用的标点符号反而真实。
小学100天的快乐生活就在艾米莉暖暖的信里结束了。
写到这里，我看到了对面玻璃里，我脸上不由自主带着的微笑，我在为艾米莉开心。
其实这本书和我事先想的不一样呢，可以划到数学类绘本里，作者的意图是让孩子找寻生活中的数字，她想让孩子们避免自己的小学时代的误区。
她说：
记得上小学的时候，数学课最不好玩。老师只会让我们背诵，背诵还是背诵。数学与我们的日常生活到底有什么关系，我却一点儿也不知道。
后来才明白，其实数字是那么的奇妙。数字无时不在，无所不在；它在我们玩耍的每一种游戏里；它在我们背诵的许多诗句中；它在我们歌唱的歌曲中……数字是我们生活中非常重要的部分。有些数字更是语言中不可或缺的，一旦听见有人提起那些数字，就会禁不住想起一些事。有的数字比较害羞，需要把它们从躲藏的地方找出来。在这本书中，有很多的数字，而这些数字对我们而言同样的重要。
对一年级新入学的孩子来说，也可以用寻找生活中数字的方式来加深对数字的理解，孩子每天有一个发现或者记录，也是很棒的事，到了100天，我们也可以来一个数字100派对。
合上书，想到了自己，我其实也和孩子一样，正在从1积攒自己的数字，今天是2018年早起的第一天，书写的第一天，期待100天后，我用数字为自己庆祝这100天的努力。
