对于已经获得认证与备案的学校也还要注意其在办学过程中是否坚持标准要求，现在有的地区已经针对国际课程建立了年检制度和退出机制，以督促学校规范教学，因此家长可针对本地区情况，观察国际学校的年度状态。
不同种类的学校在国内的认证规则不同。外籍人员子女学校由教育部、教委授权审批，1995年教育部公布的《中华人民共和国国家教育委员会关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法》(教外综\[1995\]130号)中规定，开办学外籍人员子女校，由申请人向拟办学校所在地的省、自治区、直辖市教育行政部门提出申请，经审核同意后，报国务院教育行政部门审批，2013年根据教育部通知设立外籍人员子女学校的审批权已下放省级人民政府教育行政部门；普通私立学校的国际课程班一般是当地教委批准授权。公立学校的国际部，中外合作办学项目一般也是当地教委批准授权。
对于国际学校的认证与备案，除了从学校办学资质、教学质量、教育的稳定性来看，还有一个重要的考量，就是国际学校是否能提供国内教育部门认可的学籍，对不放弃国内高考可能性的学生来说，是否具有国内学籍，将影响能否以应届高中生的身份参加国内高考。
延伸阅读教育部NCCT认证
NCCT是教育部基础教育课程教材发展中心(National Center for
School Curriculum and Textbook Development)的简称，这是一个具有独立法人资格的教育部直属事业单位，主要承担组织基础教育课程教材的研究、开发、评估工作及其他相关业务工作，其中包括“组织开展国外基础教育课程教材发展的研究工作，承担基础教育教材方面的国际交流与项目合作工作”。
2001年NCCT经教育部有关部门同意，于2002年经教育部授权，开始对在华外籍人员子女学进行认证，并与国际知名教育认证机构(CIS国际学校协会、NEASC美国新英格兰院校协会和WASC美国西部院校协会)进行合作，将国际经验与在华国际学校的实际相结合，创造了符合在华国际学校实际的认证体系，NCCT目前认证了30多所在华国际学校以及上海国际学校。
学校认证是由行业组织或第三方机构对学校进行教育评估、质量保证和社会问责，在欧美等国已经形成了比较成熟的工作模式、程序和标准，可以监督学校达到某种标准，促进学校进步。认证机构基本都是非营利的、非政府的地区性学校认证机构。NCCT和这些认证机构的工作流程接近，一般都是经过学校自愿申请、认证资格审查、专家组初访、学校自评、专家组实地考察、撰写认证报告、认证委员会讨论通过、公布认证结果等一系列流程为各类学校进行评估认证。同时收取一定的认证费和年费。
相对于学校认证的方式，现在国内、国际学校的引进与建立主要是通过行政审批，并在教育部备案，借鉴国外已经成熟的学校认证方式，可以引进国外教育标准，有助于发挥国际教育自身的特点，并帮助国际学校在教育部下属的NCCT认证下，与政府部门建立更多的联系，协助政府部门开展管理工作，得到政府的支持。
