自己的高中时代过去差不多十年，生生被奴役的感觉还历历在目，可能我不是个爱学习的孩子，可能我更喜欢自由的发展，也可能我更爱叛逆……总之我不喜欢被高考牵着鼻子走，不喜欢老师“苦口婆心”的劝学，不喜欢日复一日的三点一线，高中三年，天空是灰色的，心情是蓝色的！
如今自己重回高中，以老师的身份。大概明白昨日老师们的良苦用心与无奈！也知道老师背后，指标，升学率的压力……
每每看到学生在自己口若悬河地指点江山仍趴在课桌上呼呼大睡，气不打一处来。自己前世肯定是杀猪的，做了太多孽才被指派到学校当老师。见不得学生睡觉，经过事不过三的提醒，那些仍趴下的娃儿，把墙都扶起来了，你都还不起来，为师也真无能为力，仁至义尽了。
开学寄语的四个字：自律，坚持！对某些人有用，还算有点欣慰。但内心作为教师的幸福感可是直线蹭蹭地下掉了。
昨日，依照神性的指示，让高二的娃儿们进行了一次小组讨论，因为他们自由组队还没在课堂上实践过，因为那天自己的状态也确实不好，想着自己讲估计也讲不好，他们也未必听得不趴下（大多孩子也觉得语文课没必要听），就试试吧，反正也不影响学习进度。
刚开始没多少孩子敢回过头跟同学讨论，于是鼓励他们从题外话进入主题也可以，先把话说上才好办事，就算搭讪也得把话搭上才算本事。大概有八分钟左右，场面才慢慢热了起来，参加百字营的同学和平时活跃些的娃儿开始在自己所在组活跃起来，不久还举手让我过去，把小组发现的问题告诉我。比如“自恨死”的死是指焦令谌羞愧地死掉了吗？这个死是什么意思？比如，朱泚这个人有称帝吗？还有段太尉这个官职有多大，俸禄如何？为什么只有一匹马出行……
(⊙o⊙)哇，真的让我内心好狂喜，且不说问得怎么样，至少通过阅读通过小组讨论能发现问题了这是一大飞跃啊！要是今天还是满堂灌，也许就不会有这些问题的发现，也不会对小组学习这种模式有信心。天知道我在一边当起监工有多无聊，心里几次挣扎着要不要给他们讲，怕不怕遗漏哪些知识点，主要是这张嘴有些管不住要开口，毕竟我也适应了上课“自问自答”的模式。习惯自己占领主导控制权。
因为害怕失去控制权，我才恨铁不成钢，才有对孩子的诸多抱怨与不满。今天我不再试图控制，（其实还是控制，只是对象变成了自己）我一直在控制自己那张抑制不住随时张口说话的嘴，和一直吊在嗓子眼的心。
想来也可笑，自己如此抗拒被管制，被催促着学习，而今自己也成了当日的老湿，哭笑不得！真心感谢今日不佳的身体状态，感谢百字营的小伙伴们，感谢全体娃儿们的支持，实践证明：自主学习师生轻松，效果会更好！
人生而为人，最最需要的是有一片能够自由呼吸的天空，学生在身心急剧成长的阶段更是如此！
过度担心孩子，有时是种束缚！
