2017——2018实验中学班主任经验交流会
鲁秋之老师主要针对如何用爱心和智慧来经营班级的。对于七年级新生来说，有先入为主的喜好，鲁老师谈到班主任要言传身教，要用爱心温暖学生的心，平时的一言一行，一个温暖的眼神，一次爱心的抚摸，都能让新生快速爱上这个班级，对于排座位的事是头痛的事，但是鲁老师巧用智慧化解压力，333式排位解决了难题，大格局有大收获，她还注意在平时小事小为上，树榜样争先锋，整个集体变得团结，上进，自强，我们不得不称赞她的“爱心+智慧”教育管理方式，值得年轻班主任学习。
杨春丽老师谈的内容是“用心灵涤荡心灵，用智慧启迪智慧。”真正的教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，杨春丽老师从学生习惯、卫生习惯的培养，学生之间的相处之道等各个小方面来树立思想，有了个人良好的习惯，就有班级集体这个大的良好习惯，整个班集体就变得稳定团结。
袁英霞老师来谈一谈如何“创建学习氛围缩小两极分化”的班级管理经验。袁英霞老师在抓班级管理时，两头抓，不放弃每位学生，并教会学生学会做人，多陪伴团结各科老师，做好学生心理疏导，创建出了一个班风正，学风浓的班级值得大家学习。
大家都知道，看班主任很苦，但是如何可以在苦中寻乐呢？苗亚老师用她的真实诉说来阐述如何做一个快乐的班主任。苗亚老师在工作中，以对工作的热爱，把班主任工作当作人生的事业，以爱博爱，率先垂范，宽容待生，微笑随和，幽默机智中彰显他的可爱之处，一个快乐的班主任，教育出一群充满阳光的孩子，一群充满阳光的孩子，也一定会照耀阴暗的角落，良性循环，周而复始。
对于初一初二的学生来说，习惯的养成，学风氛围的创建是基础，而到了初三就是稳定大局，抓学习的时候了，张伟艳老师谈她是如何帮助学生提高学习成绩的。张伟艳老师主要培养学生在学习中，尤其是做题时“准”“稳”的态度，有了“准”的审题态度就不会因为失误而失分，有了“稳”，学生就会沉浸在学习中，不会旁骛其它。同时她更注重各科老师的配合，尤其是班主任这个主心骨的位置不能乱，要会融合各科老师的难题。相信大家一定有收获，也希望大家都如张老师所说，以后遇到难题会“柳暗花明又一村”。
九年级的学生因为升学压力之大，变得浮躁，更为叛逆，原来身上所有的毛病可能都会放大化，在这个时候班主任要想稳大局，促学习，除了在班级方面要营造良好的学习氛围外，还要建造好师生之间，家校之间的这座桥梁。
陈冉老师善于利用生活中的点滴时间，小事启迪思想，汇聚正能量。课余小活动，营造班级和谐向上，温馨竞争的氛围。她善于运用微信平台，搭建起与家长间的沟通的桥梁，把家长请进班级管理当中，这样做既起到沟通作用，又起到了对家长错误教育方法的疏导，使学生背后有家庭的爱和鼓励，学校有老师的引领，良好的班风，学风自然生成。
以上六位班主任分别从学生入班时的习惯培养，树立良好的班主任形象如何营造班级氛围提高学生学习效率，建立家校关系等方面谈到自己的治班经验，相信通过此次经验交流学习，我们实验中学各个班级在校领导的带领下，班主任的引领下，一定会各方稳定，成绩优异，再创新辉煌的。
