小朋友入托一周，怎么说呢，第一天他以为和体验班一样妈妈陪着，背上小书包蹦蹦跳跳去上幼儿园。然后分开时候很诧异，才意识到原来要自己留在幼儿园，虽然我一直和他说幼儿园是他自己和老师同学一起，可是真正开始他才明白，继而开始了焦虑。
后面早上起来他就很焦虑很忧伤，说不去幼儿园好不好，进班级的时候会哭一下。听老师反馈，我们走后很快就不哭了。看每天老师的照片分享，也看的出他的变化。从一开始一张不开心委屈的小脸，自己坐在那或站在那参与不是很积极到周四看到笑的照片，周五各种专注的脸，跟着外教老师做各种动作，积极参与，我也欣慰很多。中午去接从第一天看到阿姨就大哭，到后面要外公抱抱到周五自己开开心心走出来，要求自己下楼。虽然晚上还是不愿意让我们提幼儿园，也不想看幼儿园里的照片，更不说幼儿园里发生的事情。我各种旁敲侧击，加上老师的照片和反馈，去和他渗透，周六早上还委屈的说我今天不去上幼儿园，得到确认，周末不用去，妈妈陪着玩儿，就开心的大笑了。虽然还未达到完美，但是看到每天的成长！老师说周末要和宝贝有个庆祝，我上幼儿园了，让他们有仪式感。
孩子成长中一个很重要的考验就是上幼儿园吧，第一次走出家和不熟悉的人呆着一起大半天，是对他们独立的考验，分离焦虑凸显出来。这时候帮助宝贝安全感的建立和强化是最重要的，也是可以帮助他快速度过适应期。每个孩子都是不同的个体，有些慢热，有些很容易适应，有外向的，有内向的，有敏感的，有比较大方的，没必要攀比，各有各的特色，无好坏之分。家长切忌去不断批评他，不断重复说孩子不坚强，不像个男子汉，自己走，不许抱！这样只会让孩子更焦虑，认为可能是自己犯了错，他想寻求的安全感会无从下手。入托的孩子毕竟还是比较小，这时候家长只要给宝贝一个大大的拥抱，说我们会准时来接你，保证你一放学，就看到我们在门口迎接你。孩子可能会在家里拒绝提幼儿园的事，我家会双手捂住眼睛，屁股对着我们，说你不要再说了吧。但是还是要通过各种途径，绘本，故事，游戏等来引发孩子对幼儿园，对老师的好感和信任，切忌在孩子面前说幼儿园老师的负面的话。通过老师分享的照片，反馈来及时给孩子点赞，也说明老师非常喜欢他，老师发现的孩子的优点。只有孩子对老师建立了信任和好感，幼儿园中的安全感才会逐渐建立起来。家长要保证和老师的适时沟通，家长也需要对幼儿园和老师建立安全感，老师亦如此，沟通会让信任建立的时间缩短很多。
家里孩子可能还会提到不要上幼儿园，很多老人为了让孩子不要哭了，就会随口答应，这是坚决要避免的。我家阿姨这点很好，小朋友说不要去幼儿园时候，她会说晚上不用去。然后小朋友很精的，会跟一句，那我白天也不上幼儿园好不好。。。我们会和他说，白天要去幼儿园的，爸爸妈妈白天要上班，哥哥白天要上学，你现在也需要每天上幼儿园，然后周末休息两天，我们去幼儿园和老师和同学一起玩儿，家人会准时接送。爸爸妈妈也会和老师来关注他的成长。小朋友有时还会接一句：我还没长大，我还是小宝宝。。。哈哈，这算是分离焦虑带来的拒绝成长吗。我一直坚持必须要诚实，不能随口妥协承诺做不到的事情。我们也达成一致，要开开心心上幼儿园，开开心心回家。
这时候的孩子会很粘人，一直要抱抱，而且会盯着他最信任或喜欢的人求抱抱。可惜我家我排第二，第一的是阿姨，哈哈！有点小嫉妒，但也说明阿姨平时对孩子真的是很好。这时候就多抱抱吧，然后再找些他的兴趣点，转移他的情绪。不用刻意去提幼儿园，可以不经意间点一下，你会发现他不会特别抗拒。就是要给他建立足够的安全感，让他觉得出去上幼儿园并不是爸爸妈妈把他扔出去不管了，而是为了帮助他创造更适合他年龄更好更安全的环境去成长，学习和游戏。
阿姨是个矛盾的存在，尤其是有老人帮忙的家庭。老一辈那个年代，万事都是自己来，所以对于阿姨很矛盾。做子女的，一边很感谢父母辛苦来帮忙，一边又需要依赖阿姨，在中间要进行各种调节。老人会认为上幼儿园了，就不需要阿姨了，其实真不是。上班的压力，带娃的压力，以及希望父母不要太辛苦的压力，自我独立的能力，都导致阿姨是必须的。在孩子入托时候，需要保持家庭的稳定，因为入幼儿园已经是个重大变化，如果成员再有变化，那就是双重打击了，雪上加霜。所以，还是需要认真分析阿姨的必要性和时间的调整，要至少保持相对长的稳定。让孩子充分建立安全感之后，又衡量家里实际需求，再做下一步决定为妙。当然，也要给阿姨建立安全感，给父母肯定理解他们的需求，需求一个平衡。
总之，家里必须要统一，最怕两套规则，这样会让孩子很迷惑，也会让分离焦虑期延长。
当入托季遇到出差季，我只能更淡定。因为有哥哥的经历，我本身也相对淡定。我在宝贝第一周上幼儿园只有周一和周五在，接下来又出差两周，估计我回来他已经很喜欢幼儿园了，期待他和我巴拉巴拉讲幼儿园的各种快乐故事，享受幼儿园的快乐时光！
